《钱塘湖春行》教学设计8
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作者:yr334477 上传者：yr334477 日期：22-12-24 |
钱塘湖春行
教学目标
1.有感情地朗读、背诵并默写首诗。
2.理解诗歌主要内容,赏析诗中优美词句。
3.体会诗歌表达的思想情感。
教学过程
一．导入新课：（2分钟）
师：同学们好！俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊？那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片,亲眼感受一下吧！
二.展示学习目标
1、了解作者。
2、有感情的朗读并背诵全诗。
3、品味语言，体会诗的意境，培养学生的古诗文修养和审美情趣。
4、了解诗歌情景交融的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
三.走进作者
【白居易】（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
四．诵读古诗
6.诵读课文( 分钟):
师讲：大家预习的都不错，下面同学们打开书我们来读一读。
朗读时应以声传情，以声传志。找同学大声朗读一下朗读读要求。下面同学们先听范读，然后进行配乐自由朗读。
a.教师播放名家朗读音频。
b.学生配乐自由朗读。
教师指导：要求学生边读边当堂识记生难字，能背下来的时候就是能没有任何错误默写下来的时候。
c.学生朗读(几名),学生评价。
评价指导：同学们可以从字音、语速、声音大小等方面对其进行评价。
d.学生再读(几名),学生评价。
评价指导：同学们还可以从重音、停顿等方面对其进行评价。
e.学生齐读。
教师补充：同学们在朗读的时候还要尽量把词的情感和韵味读出来。
五．理解品析
译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
1．通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？
明确：早春。从“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花”“浅草”看出。
2．诗人是步行还是骑马观赏景致？通过哪句诗可以看出？
明确：骑马。从“浅草才能没马蹄”看出。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。
3．诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着做细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。
明确：从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。
4．在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？(品读末尾两句)
明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。
五．布置作业
①背诵并默写这首词。
②用自己的语言描绘这首词的意境美。
六．板书设计
钱塘湖春行
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《钱塘湖春行》教学设计8 |
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yr334477 |
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