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《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学实录
作者:   上传者:tomacc  日期:23-02-18


 
  师:同学们,从小到大,你们一定积累了很多诗,谁愿意把你积累的诗背给大家听一听?
  生:《望天门山》李白。
  生:《绝句》杜甫。
  生:《宿建德江》孟浩然。
  ……
  师:同学们会的诗可真多呀!有李白的、有杜甫的、有孟浩然的,那谁会背陆游的诗?
  生:《示儿》陆游
  师:其他同学会背这首诗吗?(会)让我们一起来背一背,好吗?(生齐背)
  师:哪位同学了解陆游这位诗人,给大家介绍一下。
  生:陆游,字务观,自号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。陆游自幼就受到爱国的家庭教育,立下了抗战复仇的壮志。陆游一生坚持抗金主张,虽多次遭受投降派的打击,但爱国之志始终不渝,死时还念念不忘国家的统一,是南宋伟大的爱国诗人。
  师:(补充)他勤于创作,一生写诗60年,保存下来就有9300多首。诗的题材极为广泛,内容丰富,其中表现抗金报国的作品,最能反映那个时代的精神。诗的风格豪放,气魄雄浑,近似李白,故有“小太白”之称。
  师:今天,我们再来学习一首陆游的诗,诗的题目老师已经写在黑板上了,谁愿意读一读?
  生:秋夜将晓/出篱门/迎凉有感。
  师:这首诗的题目比较长,你停顿得很准确,能说一说你为什么这么读吗?
  生:因为秋夜将晓告诉我们写这首诗的时间,出篱门告诉我们写这首诗的地点,迎凉有感写了作者做了什么,所以我这样停顿。
  师:其他同学同意吗?(同意)让我们一起读一读诗的题目吧!
  生:(齐读)秋夜将晓/出篱门/迎凉有感。
  师:接下来,请大家打开书,自由地、大声地读一读这首诗,注意读准字音,读通诗句。
  生:(自由朗读古诗)
  师:谁愿意读一读这首诗?
  生:秋夜将晓出篱门迎凉有感
  南宋陆游
  三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
  遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
  师:这位同学字正腔圆,读得非常准确,谁还想读一读?
  生:秋夜将晓/出篱门/迎凉有感
  南宋陆游
  三万里河/东入海,五千仞岳/上摩天。
  遗民泪尽/胡尘里,南望王师/又一年。
  师:这位同学不但声音洪亮,还注意了停顿,让我们像他这样一起来读一读。
  生:(齐读)
  师:秋天的夜晚,诗人信步走出篱门,看到祖国的大好河山,诗人又有怎样一番感慨呢?接下来,让我们走进古诗,走入诗人的内心世界。请同学们默读古诗,并结合书下注释理解诗的内容,说说你知道了什么。
  生:诗人很爱自己的祖国。
  生:诗人很关心百姓的生活。
  生:诗人盼望失地的收复。
  师:那在这首诗里,诗人先写了什么?
  生:河。
  师:这是一条什么样的河,你是从哪看出来的?
  生:我从书下注释知道,这是黄河。
  生:我从“东入海”能想象到这是一条波涛汹涌的河。
  生:我从“三万里”知道,这条河很长很长,气势磅礴。
  师:这位同学说得很对,老师告诉大家,黄河并不是真有三万里长,在这里三万里只是一个虚数,他表示很长很长。在古诗中诗人经常会用一些这样的虚数,有的表示很长很长,有的表示很多很多,还有的表示很高很高,回忆一下你学过的古诗,你能举出这样的例子来吗?
  生:危楼高百尺,手可摘星辰。
  生:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
  生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
  师:(出示黄河滚滚东流的图片)看,这就是我们的母亲河,他滋润了一代又一代的华夏儿女。谁想读一读这一句诗。
  生:三万里河东入海。
  师:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。这黄河又是怎样的气势?谁还想读一读?
  生:三万里河东入海。
  师:绵延万里的黄河之水奔流向前,波涛汹涌,势不可当,谁能读出这种气势?
  生:三万里河东入海。
  师:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”像刚才这几名同学这样,我们一起来读一读。
  生:(齐读)三万里河东入海。
  师:诗人写了河,接下来又写了什么?
  生:山。
  师:这是一座什么样的山,你是从哪看出来的?
  生:我从书下注释知道,这是华山。
  生:我从“五千仞”能看出这是一座高耸挺拔的高山。
  生:我从“上摩天”感受到这座山直插云宵的气势。
  师:(出示泰山的图片)看,这就是华山,它高耸入云,直插云宵。这种气势谁能读出来?
  生:五千仞岳上摩天。
  师:“山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。”这种气势谁还能读一读?
  生:五千仞岳上摩天。
  师:“山,刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。”华山仿佛一把利剑直插云宵,这种气势谁还想读一读?
  生:五千仞岳上摩天。
  师:像刚才这几名同学这样,我们一起来读一读。
  生:(齐读)五千仞岳上摩天。
  师:如果你就是诗人陆游,看到祖国这样的大好河山,你的心情会是怎样的?
  生:我会觉得很自豪。
  师:谁想带着自豪的心情读一读诗的前两句?
  生:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
  师:如果这大好的山河被外族抢占去了,你的心情又会如何?
  生:我会感到十分的愤怒。
  生:我会很生气。
  生:我会很悲愤。
  师:谁能带着这样的心情再读一读这两句?
  生:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
  师:如果这大好的河山不知什么时候才能重新回到祖国,你又有怎样的心情?
  生:我会很痛心疾首。
  生:我会望眼欲穿。
  师:让我们一起带着这样的心情读出此时诗人的心声吧!
  生:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
  师:同学们,这就是我们的诗人陆游,他时刻牵挂的是祖国的山河,时刻想到的是大宋的国土,深秋的夜晚,他夜不能寐,念念不忘的是自己的祖国,此时此刻,你想用哪个词来评价我们的诗人?
  生:爱国。
  生:忧国。
  师:看来同学们已经一步步走进诗人的内心世界了,要体会诗的思想感情,我们除了从字面上理解诗的内容,还要了解诗的写作背景。(教师结合大屏幕简要介绍南宋的历史,南宋王朝偏安一隅,老百姓生活在水深火热之中)
  师:诗的后两句哪个字最能表现百姓生活的困苦?
  生:泪
  师:我们想像一下,是谁在流泪:
  生:老人(老人为何流泪?)
  生:妇女(妇女为何流泪?)
  生:儿童(儿童为何流泪?)
  生:北宋的遗民(北宋的遗民为何流泪?)
  师:是啊,北宋的遗民在流泪啊!(板书:泪)这滴滴流淌的又是怎样的泪啊?
  生:这是失去亲人伤心的泪。
  生:这是家破人亡悲痛的泪。
  生:充满仇恨的泪。
  生:这是遗民们盼望统一的泪。
  师:同一时期的南宋诗人辛弃疾也描写了当时百姓的悲惨生活。(大屏幕出示:菩萨蛮·书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。)
  师:金兵横行,国破家亡,生灵涂炭,这是何等的凄凉,何等的悲惨呀!此时,你的心情是什么?
  生:痛苦,愤怒,绝望,期盼……(并请学生怀着体会到的心情读——遗民泪尽胡尘里)
  师:同学们,沦陷区的百姓被称为什么?
  生:遗民。
  师:当你看到这些、听到这些以后,你觉得“遗民”应该怎样理解?仅仅是遗留在沦陷区的人民吗?
  生:是遗弃的人民。
  师:诗句中的“胡尘”仅仅是灰尘吗?
  生:……
  师:是战马扬起的灰尘,是金兵烧杀抢掠的铁蹄,践踏在北方老百姓的身上。闭上眼睛,你会看到什么?
  生:我仿佛看到金兵骑着战马将老百姓的房子、财产,烧的烧,抢的抢。
  生:我看到老百姓哭天天不应,叫地地不灵的悲惨画面。
  师:谁能带着这样的体会再来读一读这句诗?
  生:遗民泪尽胡尘里
  师:北方的壮丽山川陷落了,南宋王朝在干什么呢?(大屏幕出示:题临安邸
  宋-林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州!)
  师:南宋的统治者在干什么呢?
  生:在西湖边喝酒享乐呢!
  生:在饮酒赏舞呢!
  生:他们根本没想老百姓的死活。
  师:北方的壮丽山川陷落了——西湖边还是一片歌舞升平的景象;北方的老百姓在异族的欺压下度日如年——西湖上的权贵们在歌与酒之间昏昏度日。
  生:(齐读。)遗民泪尽胡尘里
  师:北方老百姓盼望收复中原的部队,望眼欲穿,南望王师——又一年。你可知道,这“又一年”是多少年吗?诗人陆游写这首诗的时候,中原已经沦陷整整65年了。同学们,65年啊,780个月啊,23739个日日夜夜呀!老百姓苦苦盼望的每一天,也是诗人陆游苦苦盼望的日日夜夜呀!(大屏幕出示:(1)1177年陆游52岁作的《关山月》:
  “中原干戈古已闻,岂有逆胡传子孙,遗民忍死望恢复,几度今宵垂泪痕。”
  (2)1186年陆游61岁作的《书愤》:
  “早岁哪知世事艰,中原北望气如山,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”
  (3)1192年陆游67岁作的《十一月四日风雨大作》:
  “僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”
  (4)1210年诗人85岁作的绝笔诗《示儿》:
  “死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”
  师:遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢?
  生:没有!
  师:老师告诉同学们,南宋王朝在几十年后被金兵攻下,彻底灭亡。我们的爱国诗人陆游只能含恨九泉了。陆游念念不忘的是祖国的山河,更是生活在金兵铁蹄下的南宋百姓啊!此时此刻,你还想用哪个词来评价这位爱国诗人。
  生:忧民
  师:同学们,杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日,中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年。六十八岁的放翁,罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋,暑威仍厉,天气的热闷与心头的煎沸,使他不能安睡。将晓之际,他步出篱门,以舒烦热,心头怅触,写下这首诗,迎凉有感的背后,是诗人一颗怎样的心在跳动啊?让我们带这样的体会,带着对诗人的敬意再来读一读整首诗。
  生:(齐读整首诗)
  师:同学们,面对醉生梦死的南宋权贵,面对水深火热的北宋遗民,面对忧国忧民的爱国诗人,你想对谁说些什么?(自由选择,自由练笔。畅谈体会,随机点评。)
  师:同学们写出了自己的心声,也写出了诗人陆游的心声,沉沦的是无道昏君,堕落的是无耻佞臣。面对破碎的河山,面对苦盼的人民,抗金名将岳飞喊出了“尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。最后让我们齐读岳飞的《满江红》来结束我们这节课的学习。(大屏幕出示《满江红》全班齐读下课。)



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