福建省南平市四校2022-2023学年高三下学期3月联考语文试题
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作者: 上传者:tomacc 日期:23-03-10 |
2022-2023学年高三下学期3月四校联考试卷
语文试题
本试卷分四大题共9页,满分150分,考试时间150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
文学批评作为评价文学作品的重要标尺,是连接文学理论与文学作品的中间环节。通过对文学作品进行深入透彻的解读,评判作品的得与失、功与过,文学批评可揭示文学作品的理路,给读者以启迪。文学批评的标准,既有恒定的一面,也有随时代而变化的一面。毫无疑问,对人性的关注是其重要的标准之一。高尔基把文学当作“人学”,就是意味着:不仅要把人当作文学描写的中心,而且还要把怎样描写人、怎样对待人作为评价作家和他的作品的标准。钱谷融先生《论“文学是人学”》一文,认为“文学是人学”是“一切文学问题的总钥匙”,“理论家离开了这把钥匙,就无法解释文艺上的一系列的现象;创作家忘记了这把钥匙,就写不出激动人心的真正的艺术作品来”。钱先生对文学的思考和人性的重视,对当下的文学批评仍有重要的启示。他尊重文学规律、追求真理、勇于探索、敢于讲真话的学术品格,值得后来的批评家学习。
文学批评家应该坚持独立、公正的批评观。如果批评家不分作品质量高低,一味地唱赞歌,文学批评将沦为文学作品的附庸。文学批评须建立在讲真话的基础之上,这是文学批评的初心。当下,些批评家,或认为名人的作品就一定是好的,或为获得名人的关注,与其建立联系,不顾作品实际,进行一味地“捧杀”。这些批评家丧失了基本的学术品格与追求,其评论文章也是违背文学规律和客观事实的。
文学批评家应保持自身的主体性,如在对鲁迅先生《祝福》的评论文章中,许多文学批评家把样林嫂命运的悲剧归结到封建礼教的毒害上。与以往的批评不同,杨守森先生对祥林嫂之死进行了较为新颖、独到、全面的解读:“鲁迅笔下的祥林嫂之死,主要是两种力量压迫的结果,一种是自然力量,即置贺老六于死地的伤寒与叼走了祥林嫂儿子阿毛的狼;一种是社会力量,即邪恶的封建势力的代表鲁四老爷及其不自觉的帮凶柳妈••••••贺老六没有死于伤寒,或阿毛没有被狼叼去,或鲁四老爷给以仁慈,或柳妈给以心灵的安慰,祥林嫂都有可能是另外一种命运。然而这四个关节中的病灾与狼患,无论如何是难以和四大枷镇、封建礼教之类扯上边儿的。”这--解读更能体现出作品的内在逻辑,挖掘出作品的丰富意蕴,拓宽了对《祝福》研究的新视角。批评家只有具备广阔的学术视野和独立思考的能力,才能对文学作品有更加全面、独到、合理的解读。
翻阅当下的批评文章发现,有的批评家存在浮于表面、难以真正切中骨髓的问题;有的批评家重内容轻形式,批评语言晦涩、程式化:有的甚至存在批评术语错用、混用、误用等方面的现象。例如,在诗歌批评中,“诗意”一词经常出现,“富含诗意”“诗意盎然”等评价屡见不鲜。可诗评家不顾具体诗篇有没有引起读者的想象,有没有把读者带入到诗性精神空间,有没有打动和感染读者,只是过度使用“诗意”一词,进行肤浅、浮躁的评价。
批评家应尊重文学发展规律,遵从文学批评的基本标准,深入作品内部,充分挖掘作品的深层意蕴和艺术魅力。只有这样,才能促进文学批评和文学创作的良性互动,促进文学事业的繁荣发展。
(摘编自刘涛《文学批评的基本标准与现实问题》)
材料二:
学术性是文学批评的生命线。
当一个普通读者,经常阅读作家作品并要把自己的评述发表在报刊上,且渐渐有了名气,他 | |
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