2022-2023学年三明市初中毕业班第二次教学质量监测语文试题
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作者: 上传者:tomacc 日期:23-05-22 |
一、积累与运用(28分)
“福”文化融于闽山闽水,根植八闽大地。班级开展“福”文化的综合性活动,请你参加。
【活动一】传承“福”文化
1.下面是活动的开场白,请补写出其中的空缺部分。(10分)
我们身居福建福地,尽享八闽美景。到大金湖,感受“水何澹澹,①”的湖光山色;登武夷山,领略“野芳发而幽香,②”的春夏美景;游俞邦村,体验“③,鸡犬相闻”的岁月静好。
闽山闽水,地灵人杰。有“博学而笃志,④”的朱熹,讲学传道,福泽八闽;有 “⑤,因人常热”的林则徐,苟利国家,祸福不避;还有牺牲吾身、谋福天下的林觉民,他用行动诠释了“人生自古谁无死,⑥”。
吾辈青年,应立“ ⑦ , ⑧ ”(杜甫《望岳》)的凌云壮志;应持“回首向来萧瑟处,归去, ⑨ ”的乐观豁达;应有“落红不是无情物,⑩”的奉献情怀。不负韶华,赓续奋进,谱写新时代的宏伟华章。
【活动二】探究“福”之源
2.福建的“福”从何而来?小语同学通过查阅资料探究其来源。请你帮他一起完成。(12分)
福建是中国唯一以“福”字①(guàn)名的省份。在( )传统“福”文化的中国人看来,这个地方的祖先( ),起名有水平。 要( )福建何以谓“福”,需要从福建省名由来说起,“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的② (qí)愿追求,也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇 | |
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