《金大力》教学反思
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-05-29 |
金大力课后教学反思
我上的是语文，我非常喜欢这门科目。在备课时认真钻研教材和教法，不断学习新知识，探索教改新路子，还经常查阅资料，了解孩子们感兴趣的话题，以便有针对性地进行教育教学活动。但每次上完课后都会觉得没有发挥出自己最佳状态，总想找个合适的机会再多向其他老师请教学习一下。现在我来谈谈这节公开课吧：首先我从学生入手，培养学生良好的倾听习惯；然后又回归到课本，引导学生读懂课文，理清思路，把握重点难点，接着品味课文中的词句，体会作者表达的情感；最后让学生展开讨论、交流，鼓励学生敢于提问，善于质疑，让学生体验学习的乐趣，同时也激发起了学生主动参与学习的欲望。在这过程中，自己尽可能做到通俗易懂，简单明了，所用方法、手段的选择力求突出直观性、启发性和多样性。另外就是多给予学生赞扬，促使他们保持积极、乐观、愉悦的心境去迎接挑战，树立自信。
金大力教学水平很高，教学功底深厚，在她的课堂上我学到许多东西。比如说《爱如茉莉》这篇散文的教学设计前面介绍了自己的教案之后，就让学生拿出准备的小纸条，看看纸条上写什么？根据你们刚才的表现，谁愿意告诉我呢？你来说，我来猜！学生拿出纸条之后纷纷站起来将事先背好的东西说出来了。
为了让自己更好地驾驭课堂，我特别注重预设与生成的关系处理。我的预设并不是课堂的复制，而是要结合学生实际，努力实现预设与生成的统一。课堂上需要采取措施控制学生的预设内容的生成，尽量不被它牵着鼻子走，要时刻警惕自己的预设跑偏，及时调整预设内容。因此，课堂中生成出了许多有价值的问题，甚至预设之外的课堂高潮。尤其令人惊喜的是，学生竟在几分钟内连续提出了三个颇具争议性的问题。课堂充满了灵气，一切皆有可能。学生学习的劲头十足，反馈十分热烈，收获也颇丰。正因为是试讲，那天只在班里上了半节课，由于缺乏经验，这节课的成功之处和失败之处还有待进一步提升。
当然，在试讲的基础上修改的教案肯定不会一蹴而就，但我相信在以后的课堂教学中，自己会越来越顺利。希望我能继续充电，取长补短，争取做得更好。
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