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高考古诗鉴赏考点汇编
作者:   上传者:tomacc  日期:23-06-03


(一)理解诗句含意
   近几年高考对诗句含意的考查比较集中。所谓“含意”,指包含的意思;“诗句含意”指相关诗句表达的意思和体现的情感。
真题再现  (2019·全国Ⅰ,第15题)诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(陈与义《题许道宁画》)
答案拆解   第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。(诗句的具体意思)第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。(表达的情感)
  理解诗句含意要关注句意和情感两个方面:
(1)诗句的具体意思,即诗句通过对对象的描述,主要表达的意思,如描述的画面、营造的氛围、塑造的形象、表达的哲理等;
(2)诗句表达的情感,要结合诗句以及诗的背景和诗人的处境等概括出来。
(二)意象作用
意象是古诗极其重要的组成部分,高考考查集中在其作用上。
真题再现 (2022·全国甲,第15题)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(欧阳修《画眉鸟》/文同《画眉禽》)
答案拆解 表情达意作用一:欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求。表情达意作用二;文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
分析意象作用:
(1)营造意境方面:①渲染气氛,奠定基调;②创设情境,提供背景。
(2)表情达意方面:注意抓住其特征,如声、色、形、味等,以及时令色彩;既要注意其传统内涵,又要扣住其在诗中的含意。
(3)结构方面:线索。
 失分警示 
千万不可把该意象的传统(固定)内涵当作它在该诗中的内涵,因为意象的内涵是多方面的,且是有变化的。
(三)赏析诗句(炼句)
      所谓“赏析”,指欣赏并加以分析和评论。高考对诗句的赏析主要集中在对诗句表达的意思、使用的手法和表达的情感等方面的分析、概括。
真题再现(2017·全国Ⅰ,第15题)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(欧阳修《礼部贡院阅进士就试》)
答案拆解 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;(诗句含意)②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;(手法、作用)3强化作者充满希望的喜悦之情。(情感)
三步准确炼句:
(1)从全诗出发,把握诗句的具体意思
(2)把握诗句使用的手法和其作用;
表达的效果等
(3)理解诗句表达的情虑、描走的画面,管造的范测
失分警示
(1)炼句,有时还要观照篇章结构上的作用,如首句,点题、开篇、英定感情基调,中间句,帮写文意、承上启下;结尾句,华章显志、另辟新境等。
(2)注意特殊句式对表情达意的作用,如倒装句的话位美、互文句的开合美、对仗句的整饬美等。
(四)赏析语言风格
    语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色。往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的,常见的有:清新、朴素、平实、华丽、幽默、活泼、庄重、简洁、精练、生动、含蓄、明快、通俗、自然、浅显等。
  真题再现 (2021·全国乙,第15题)这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》)
答案拆解 (1)用语角度:使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂。
(2)语言风格:语言诙谐风趣,活泼生动。
赏析语言风格要注意两方面:
(1)概括语言特点五角度:
①观题材:如咏物诗一般含蓄委婉,国怨诗一般婉约细腻,边塞诗一般豪迈雄奇,山水诗一般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等。
②找意象:分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格一般清新自然。
3品用词:分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸;直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
④析情感:诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句,其语言风格一般沉郁顿挫。
⑤联作者:如杜甫沉郁顿挫,李白豪放飘逸,白居易平实质朴,王维清新雅致,李商隐缠绵哀婉,苏轼豪放旷达,辛弃疾雄浑壮阔,陆游慷慨悲壮等。
(2)分析语言特点,可从用词、手法和情感等角度分析。
(五)赏析表达技巧
      表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并赏析其表达效果。一般来说,“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一 关系的大概念,它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。
真题再现 (2022·全国乙,第15题)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遭离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(王勃《白下驿饯唐少府》)
答案拆解 ①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的手法,以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界,以此化解离愁。[指出方法(直抒胸腿)+分析效果(化解离愁)]
2《白下驿饯唐少府》“昌亭旅食年”,借用韩信与南昌亭长的典故,写出了友人虽即将远去,但友情长存,以此安慰友人。“长安在日边”典出《世说新语》,诗人以对友人前程似锦的祝福消解自己的离愁别绪,但也流露出自己被贬离京的失落与怅惘。[指出方法(用典)+分析效果(安慰、流露)]
赏析表达技巧一般分为三个步骤:点(点明技巧名称)+释(解释技巧运用)+效(分析技巧在塑造人物、表情达意方面的作用)。其中首尾步骤最重要。
1.精准判断表达技巧
  (1)立足整体。即把所给的判断材料当作一个整体来看,不是只看其中的一个片段。如判断“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花”所用的表达技巧,就不能单看“城中桃李愁风雨”这句而认为是“拟人”,而应把两句连成一个整体看,则为“对比”。
(2)把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练,又受诗句长短的限制,所以材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧,即表达技巧。这样看来,几乎所有的表达技巧都表现为“关系”:借景抒情是景与情的关系,托物言志是物与志的关系,动静结合是动与静的关系,对比是甲与乙的关系,衬托是主与次的关系,虚实结合是虚与实的关系。因此,善于抓住这些关系,技巧就容易判定了。
2.精准分析表达效果
    (1)紧扣目的。所谓赏析表达效果,就是运用这种技巧,看它写出了什么样的景,使景物描写得如何:描绘了什么样的事物,使该事物形象如何,营造出了什么样的意境;刻画了人物的什么形象,使人物形象如何;抒发了什么样的思想感情,使思想感情表达得如何。在众多目的中,抒情是根本目的。
     (2)紧扣技巧。不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象,借景抒情使情感抒发委婉含蓄,反衬、对比达到突出强调之效果。因此,赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时,必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语形式出现,如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等,且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌,但必要的“标签”有时还是要贴的。
(六)领悟思想感情
1.理解思想内容
      它是高考近年来的热点,其实是在读懂诗歌的基础上再概括和深化,主要有理解诗句含意、概括筛选信息和主旨等。
(1)理解诗句含意[内容见“题型知识”(一)理解诗句含意]
(2)筛选信息、概括主旨
真题再现(2022·新高考Ⅰ,第16题)词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。(魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》)
答案拆解 分析下阕第一句:“翁前子后孙扶掖”,认为家庭中应存在亲属和睦、谐乐融洽的伦理关系。分析下阕第二句:“商行贾坐农耕织”,指出社会上各行各业的人应各守本分,各司其职。
理解、分析诗歌的思想内容要在读懂的基础上重点做好以下两点:
      (1)梳理层次,抓住关键。古诗多卒章显志,要多抓尾句、尾联等关键句子,以此准确把握主旨。
     (2)知人论世。分析诗歌的内容、主旨时,要结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格来分析。
2.领悟情感内涵
    “情感”指内心有所触发,从而产生喜、怒、哀、乐等心理反应。
真题再现(2020·全国Ⅰ,第15题)请简要概括本诗所表达的思想感情。(陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》)
答案拆解①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;(表述:情由+感情基调)②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。(表述:情由+感情基调)
      记住八个词语,全面把握作者情感:知人论世、借景观情(意象→意境→感情)、咏物传情、缘事析情、典故抒情、时空显情(不同的时间、地点,抒发的情感也不同)、题材明情、词语定情(表情达意的词)。
易错警示 
(1)分清作者(抒情主人公)和诗歌中描写的对象;
(2)分析全面;
(3)注意选用概括诗歌中的思想情感常用的词语,如欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、激愤、忧国忧民等。
(七)诗评题
      所谓诗评题,也称为“前人评点赏析”,就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价,然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论,有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论,有的则直接对该诗词作出具体的阐释,然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。这类试题难度较大,考查的范围也较广,它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。
真题再现(2021·新高考Ⅰ,第16题)前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(杨巨源《寄江州白司马》)
答案拆解  内容主旨方面:①“劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易不要沉迷于宗教,消磨了志气,要对人生充满信心。结构技巧方面:②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙,为结尾正式的劝诫做了铺垫。
答好诗评题的要点:
(1)精准理解所给诗评的含意,尤其是关键词语。题干所给诗评,有的是古代诗话,有的是命题者转译。它们是答题的方向,甚至暗示答题的角度及层次,绝不可轻飘飘地带过。
(2)找准评论的角度。有的评论针对情感及其风格,有的评论针对的是表达技巧,有的是兼而有之。对此要做到心中有数。
(3)结合诗句阐释诗评内容。阐释要找准诗中有关内容,保持与诗评一致,不可翻译。



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