习作《写信》教学反思
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作者: 上传者:tomacc 日期:23-08-01 |
四上第七单元的习作是“写一封信”。随着QQ、手机电话、微信的普遍使用,书信,对于现在的孩子来说,已经变得非常陌生,如何引导学生写好书信呢?我觉得规范书信的格式也非常重要。于是,教学时,我请出了学生写过的留言条,让学生在对比中发现书信格式的特点,并编成一首简短的儿歌帮助学生进行记忆。了解了书信的基本格式,写给谁,怎么写,就成了本次习作指导的重点了。 为了激发学生的写作兴趣,我通过QQ群,找到了浙江宁波的一位朱老师,决定让学生互相写信。有了这样一位陌生的小朋友作为写信对象,孩子们的兴趣一下子激发了起来了,于是,我又进行引导,既然是陌生的小朋友,我们可以在信中写哪些内容呢?经过讨论,孩子们总结出信里可以介绍一下自己的样子、自己的喜好、自己的优缺点,也可以介绍一下我们的学校,我们的家乡,我们的城市等,还可以表达与陌生小朋友之间的情感…… 了解了书信的格式和内容,孩子们就兴致勃勃地开始写作了。从这次习作内容来看,大多数小朋友都能表达出自己的真情实感,格式也大多正确。在学生写完本次习作后,我又买来信封、信纸,指导学生把自己的习作誊写到信纸上,再按照要求写好信封。上周,我把孩子们对陌生小朋友满满的好奇与希望装进快递箱,一起送到浙江。 这周一,孩子们收到了来自浙江小朋友的信,大家一起读信,一起开心地谈论,甚至一起兴致勃勃地约着写回信……看着这些,我想,孩子们对于书信这种应用文体有了深刻的认识,这就达到了我教学的目的。 | |
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