《延安，我把你追寻》教案4
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-09-04 |
《延安，我把你追寻 》教案
教学目标：
知识与能力目标：
1．认读生字“延、昔、茅、炕、旦、媚”。
2．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
过程与方法目标：
多方式朗读，合作探究，明白文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。
情感态度与价值观目标：
领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。
读出诗歌的韵律。
教学准备：教师
1.南泥湾的歌曲。
2.收集关于延安的资料图片。
教学重点:
通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
教学难点:
1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
2.读出诗歌的韵律。
3.能正确给诗歌分层。
教学时间:二课时
第 一 课 时
教学设计
一、读课题，激趣导入
同学们，你们听说过延安这个地方吗?这个地方不同于别的地方，在中国有着独特的位置。你们想知道这是为什么吗?(板书课题，读课题)下面请同学们随着作者一同去把延安追寻。
二、尝试读，整体感知
1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗?谁想读哪段就读哪段。
3、默读，想一想为什么要把延安追寻呢?试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、诗歌分几层来写的?每层写了什么?
5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会感悟
教师指导诗歌朗读：
朗读时，可以这样停顿：
延安，／我把你／追寻，
像／翩翩／归来的／燕子，
在／追寻／昔日的／春光；
像／茁壮成长的／小树，
在／追寻／雨露和太阳。
追寻你，／延安／叮咚的／流水，
追寻你，／枣园／梨花的／清香，
追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，
追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。
一排排／高楼大厦／像雨后春笋，
一件件／家用电器／满目琳琅；
我们／永远／告别了／破旧的茅屋，
却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。
航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，
电子计算机／奏出／美妙的／交响；
我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，
却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。
延安，／你的／精神／灿烂辉煌！
如果／一旦／失去了你啊，
那就／仿佛／没有了／灵魂，
怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？
啊！／延安，／我把你／追寻，
追寻／信念，追寻／金色的／理想；
追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；
追寻／光明，追寻／火红的／太阳。
1、边读书边思考边批注。
(1)批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
(2)批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
四、教师引导理清全诗结构。
2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。
第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；
第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。
（下节课详细分析三部分）
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。
教师补充：延安精神是什么?
延安精神是红色革命精神之一[1]，是中国共产党创造的一种革命精神。因在革命圣地延安诞生，故名。主要内容包括：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。本质是解放思想、实事求是。延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。
第二课时
教学过程
导入：复习朗诵，温故知新
教师指导生有感情地朗读课文，回忆课文主要写了什么?分几层来写的?
学生：三部分
一、学习第一部分。
1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？
2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。
学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。
4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。
二、学习第二部分。
1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？
2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。
学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。
3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”
4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？
学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。
5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。
三、学习第三部分。
1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。
2．指导学生理解重点句。
学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”
教师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生思考：“灵魂”指什么？“展翅飞翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思。
学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。
四、总结全文。
教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？
学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。
图片
五、总结
联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。(学生可以畅所欲言。)
六、布置作业
l、抄写这首诗。
2、课后查找关于延安的资料。
七、板书设计:
延安，我把你追寻
急切追寻延安精神
现代化需要延安精神 继承革命传统、发扬革命精神
不能失去延安精神
八、小结：
延安精神是什么?
延安精神是红色革命精神之一[1]，是中国共产党创造的一种革命精神。因在革命圣地延安诞生，故名。主要内容包括：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。本质是解放思想、实事求是。延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。 | |
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