《玲玲的画》教案
教学目标:
1、会认8个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3、自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点:
会读、写生字,朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学过程:
第一课时
一、导入:投影画面,揭示课题。
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多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:25玲玲的画)
2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。
3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的什么事?
二、初读课文,自主识字。 1、一边读课文,一边画出生字新词,借助拼音读准生字。
2、同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。
3、汇报交流。
4、交流不理解的同语。
5、指导写字。
6、师范读、正音,生跟读,并组词。
三、再读课文,初知内容。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?
2、自由读文,小组交流
3、汇报交流,师总结。
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。
四、作业。
听写生字、熟读课文。
第二课时
教学过程
一、复习导入。
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出示生字长,指名读.
2.开火车朗读课文。
二、自读自语。
1、多媒体投影爸爸说的一句话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
2、学生齐读这句话。
3、师:联系课文,说说你对这两句话的理解。
(1)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这句话的理解。
(2)汇报交流。
(这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。)
(“动脑筋”:想办法克服困难。)
(坏事变成好事:指坏事转化成了好事。)
(玲玲不小心把画弄脏了,又来不及再画一幅,这是一件坏事。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘,巧妙地掩盖了弄脏的地方,使画增添了家的温馨,结果得了一等奖.变成了好事。)
(遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动筋想一想弥补的办法。)
4、师:同学们对课文掌握得很好,那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢?把坏事变成好事,大家想想,说一说。
(1)学生在小组内相互讨论、启发。
(2)自由交流。
生甲:有一次,我不小心把裤子弄破了,回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上,没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上,在童装上加了一些卡通人物,销量很好。
板书设计
玲玲的画
端详满意
不小心弄脏只要肯动脑,坏事也能变成好事
动脑筋画 |