2．（18分）阅读下面的文字，完成各题。

兄妹从军

老舍

话说山东济南市，水秀山明，人烟稠密。①说不尽十里弦歌，万家灯火，好不热闹风光。这且不言，单表东关碧云街，住有一户人家。黑漆大门，门框上朱牌黑字，划着三槐堂王。院里整整齐齐的三合房，有些鱼鸟花木。屋里俱都几净窗明，显出小康之家的气派。王老夫妇俱已年过六十，慈眉善目。老夫妇生有一儿一女，儿名金树，女唤银娥，正是：

金树银娥兄妹好，国恩家庆子孙贤！

金树性喜读书，不愿营商作贾，老夫妇爱子心切，也就不便勉强，教他在中学毕业。在学之时，他用功甚勤，也好踢球练队，真是文武双全。妹子银娥，看哥哥读书明礼，也愿去入学。金树自然乐意，就央求父母，准妹妹也去读书。银娥入学读书，更是聪明；要用彩纸剪个花朵，或用色笔画个虫鸟，不亚似真的一般。亲戚朋友见王家家道小康，金树又长得体面，就都争着来给他提亲。一来二去，便说定北关的路家二小姐，名唤秀兰的。成婚之日，两家都高搭彩棚，喜气盈门，锣鼓喧天，好不热闹。过了些日，小夫妇摸着了彼此性情，倍加恩爱。金树仍旧读书不懈，秀兰操持家务之外，作些活计，灯下更陪伴着小姑银娥习字温功课。秀兰诗文甚好，帮助小姑作作文章：银娥会作手工，教给嫂嫂织打编物，一家甚是和美快活。

这且不提。单说日本在五六十年来，处处与我为仇作对，而且教给人民一套假话，说什么中国人必须教日本管着，才会老老实实，要不然就终日不消停，乱七八糟。大凡有心吞灭邻国的，就必定先教国民看不起邻国的人，以邻国的人为禽兽，才能养起狂大骄傲之心，好去欺侮邻国。到了最近，日本军人觉得狼心狗肺耍坏手段，还嫌不痛快，不如明火打劫，硬来抢夺，倒更快当干脆。所以六年前日本就硬占了东三省，紧跟着又拿去热河。到民国二十六年七月七日，日本又在卢沟桥借演操为名，想一鼓而下，攻取华北，正是：

心毒意狠无人道，弱肉强食动野蛮！

卢沟桥变乱一起，我们全国同胞都知道日本军人狼子野心，得寸进尺，非协力同心迎杀上前不可，若再服软退让，必至国破家亡。②这才展开了各路血战，上下一心，奔去抵抗。我同胞英勇作战，有进无退，气震山河，这些故事，说也说不完，说书的只好单表金树银娥这一段美事，别的暂且不提。

话表金树平日关心国事，一听到北边日本鬼子造反，念完报便紧皱眉头。王老者见爱子郁郁不乐，以为是和媳妇吵了嘴，就婉言相劝。金树把河北之事说了一番，老人方才明白，嘱咐金树不必着急，战事不久就会完结。③老人还当做这又是内战，三两个月就会平定，故发此言。金树微露一点心意，要去为国尽忠。老人却着了急，道：“你若前去投军，媳妇还未怀孕，你不幸死在外边，岂不断了王氏香烟？真乃不孝！况且你娇生惯养，没受过苦处，断难受营盘的管束和辛苦。有福不享，愿去受罪，岂非自寻苦恼？真乃不智。”金树听罢，只说对父商量，原无必去之心。老人这才转怒为喜，不再生气。此事被王老太太知道，赶紧到佛堂烧香祷告，一愿天下太平，二愿儿女孝顺，三愿媳妇早生娃娃。金树看见老母烧香许愿，心中暗笑，又是难过，一言未发，依然闷闷不快。

这一晚，金树秀兰与妹妹银娥在一处商议。金树道：“日本地薄人少，不堪久战。我们人人奋勇，个个当先，保卫江山，打退日本，方是正理。适才父亲责我不孝，我不敢多言，但为国尽忠，即难尽孝，与你二人商议个万全之策。”银娥闻言，看看嫂子，心实不忍，便答道：“哥哥一片热心，无奈嫂嫂年轻，也恐难于割舍？”秀兰听了，微笑说道：“妹妹哪里知道，爱国之心男女同样，你兄若去从军，我情愿在家服侍二老，绝无怨言！”这话激动了银娥，立起身来言道：“嫂子如此贤明，为妹的也不甘落后，嫂子在家伺候双亲，我愿与哥哥一同前去，即使我不能效那木兰从军，也当去作看护，或作些别的事情，胜似在家虚耗光阴。”

金树暗自思想：今日中国已非昔年腐败的样子，看这俩女子倒也这般深明大义。全国之中，这样的女子必还有很多，男女一齐舍身报国，哪怕那小小的日本强盗？想到这里，便说道：“只是我们怎样对父母言讲？”银娥低声道：“我俩为国即难顾家，倒是偷跑的为是。”金树再三思索，便对秀兰说：“我心已决，必去杀敌，只是苦了贤妻。我若死在战场，你回娘家，或是改嫁，不必为我守节受苦！”秀兰闻言，含泪答道：“那都是后话，眼前该作的事是你应当走，我应当在家侍奉公婆。万一不幸贼兵来到，我当照应二老逃走；若逃走不及，贼兵一有歹意，我就拼上一死！”这一番话，说得金树银娥都落下了泪。银娥拭泪开言，叫声哥哥：“事不宜迟，你我今晚就走。等到明日，你我神色失常，恐被父母看破，反为不美。”金树点头称是。

三人收拾已毕，彼此相对无言，难以割舍。金树紧握秀兰的手，泪在眼眶中乱转。④随后，三人同到院中，静悄悄一无人声，二无犬吠。老人屋中已无灯光，想已安寝。银娥低声唤了声妈妈，抹泪一同轻轻走出去。秀兰看他兄妹走远，才闭好街门，回到屋中。正是：

夫妻恩爱难相舍，兄妹英明雪国仇！

1938年

（有删改）

（1）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是　   　

A.小说中通过对王家居住环境以及王老夫妇的描述与评价，介绍了兄妹二人成长的条件与氛围，暗示他们从小受到的熏陶。

B.小说插叙日本国相关情况，压缩时空使叙述节奏变快，交代了当时的社会背景，突出日本统治者想吞灭邻国的狼子野心。

C.小说中王老夫妇虽然慈祥善良，但得知儿子打算为国尽忠后又着急愤怒，这是因为他们思想上封建保守，缺少爱国之心。

D.小说中写金树对秀兰的叮嘱以及秀兰对金树的回应和支持，这体现出小夫妻之间心意相通，彼此恩爱并且崇尚民族大义。

（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是　   　

A.句子①中“十里弦歌，万家灯火”句式相似，表现济南一带人烟阜盛、热闹风光。

B.句子②中“这才展开”表明全民族觉醒，积极开展抗战，是在七七事变后发生的。

C.句子③中“这又是”表明当时军阀间混战时有发生，普通百姓对此已经习以为常。

D.句子④中“一无人声，二无犬吠”以人与犬对比，突出环境静寂，渲染离别氛围。

（3）小说中用不少篇幅写兄妹二人读书学习的经历，请分析这样写的原因。

（4）老舍曾自述，《兄妹从军》等作品是用“旧瓶装新酒”的办法写成的。请结合文本简要分析。

 

 

答案：

2．【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查学生对小说画线部分的赏析能力，答题时要读懂画线的部分，结合语境仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。首先要概括语段的内容，然后考虑和其它四要素的关系，从结构（情节）谈作用，尽量考虑突出人物性格和主题。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据名言或原理分析文本，需先对名言进行分析，再结合文本进行解释。

【解答】（1）C.“缺少爱国之心”说法有误。根据原文“老人还当做这又是内战，三两个月就会平定，故发此言”可知，两位老人实际上并不知道这场战事的严重性。

故选：C。

（2）D.“以人与犬对比”说法有误。句子意思是说既没有人声，也没有犬吠，两者并非对比，而是并列关系。

故选：D。

（3）文中写兄妹二人读书学习的经历时，展现的是“金树性喜读书，不愿营商作贾，老夫妇爱子心切，也就不便勉强，教他在中学毕业”“金树仍旧读书不懈，秀兰操持家务之外，作些活计，灯下更陪伴着小姑银娥习字温功课”“秀兰诗文甚好，帮助小姑作作文章；银娥会作手工，教给嫂嫂织打编物”等一家人和美快活的场景。而这美好场景下紧接的就是“这且不提。单说日本在五六十年来，处处与我为仇作对”，即日本人妄图侵略中国的祸事。前后对比，更可见日本人破坏中国人和美安定日子的可恶。

根据原文“妹子银娥，看哥哥读书明礼，也愿去入学”可知，读书学习使得兄妹二人不仅增长了见识，而且能“明礼”。因此，才有了后来两人“男女一齐舍身报国，哪怕那小小的日本强盗”的决定。可见这里写读书学习的场景，也为后文做了铺垫。

（4）“旧瓶装新酒”往往是指在外在的旧形式之内，隐含有新的思想内容。

根据文中“话说山东济南市，水秀山明……”“正是：金树银娥兄妹好，国恩家庆子孙贤！”“这且不提。单说日本在五六十年来，处处与我为仇作对……”“正是：心毒意狠无人道，弱肉强食动野蛮！”“这些故事，说也说不完，说书的只好单表金树银娥这一段美事，别的暂且不提”“正是：夫妻恩爱难相舍，兄妹英明雪国仇！”可知，文章采用的是说书这一种中国传统文艺表现形式，这是“旧瓶”。

而根据文中“卢沟桥变乱一起，我们全国同胞都知道日本军人狼子野心，得寸进尺，非协力同心迎杀上前不可，若再服软退让，必至国破家亡”可知，在内容上，故事紧跟当时的时事政治，这是“新酒”的表现之一。在思想内容上，故事中借金树的想法与“银娥”“秀兰”两人的选择，展现了“今日中国已非昔年腐败的样子，看这俩女子倒也这般深明大义。全国之中，这样的女子必还有很多，男女一齐舍身报国，哪怕那小小的日本强盗”等当时国人的新想法、新理念，这是“新酒”的表现之二。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①兄妹二人读书学习的日子，尽显一家人和美快活的氛围。这氛围与后文日本人妄图侵略中国、奴役国人的险恶用心产生了鲜明的对比，更强化了人们对日本侵略者的仇恨之情。

②兄妹二人读书明礼，为后文他们决定投军报国做下了铺垫。

（4）①采用说书的艺术形式展开故事、推进情节发展，这是“旧瓶”。

②故事内容展现的是卢沟桥事变前后的时事政治，而非传统的、古老的英雄传奇，这是“新酒”；且书中展现了年青一代男女双双把国报的新思想、新理念，这也是“新酒”。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。