写作《有创意地表达》教案3
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作者: 上传者:tomacc 日期:23-10-05 |
【教学目标】 1.理解什么叫“有创意地表达”,理解文章写出“新意”的意义和作用。 2.明确什么是“有新意”的文章,理解“有创意地表达”的基本要求,掌握“有创意地表达”的写作技巧。 3.能够对“有新意”的文章进行评价,并能按照要求,运用创新的原则写出“有新意”的作文。 【教学重点】 掌握“有创意地表达”的写作技巧,在作文中写出立意新、选材新、角度新、形式新、语言新的“有创新”的作文。 【教学难点】 在作文写作中,恰当运用掌握“有创意地表达”的写作技巧,写出在作文中写出立意新、选材新、角度新、形式新、语言新的“有创新”的作文。 【教学时间】 一课时 【教学准备】 作文指导课件、开头技法微课、结尾技法微课、并列式日记体书信体的技法微课、小标题技法微课 【教学过程】 一、导入新课 由中考满分作文导入,引发学生对“有创意地表达”的思考? 二、学生阅读教材“有创意地表达”P135-136页,思考、归纳: 1、怎么样的作文是“有创意地表达”? 2、作文“有创意地表达”有哪些要求? 3、作文写作中,怎样才能做到“有创意地表达” 学生阅读、思考、归纳。 教师找学生回答。 教师点拔明确,结合多媒体明确要点后,给予阐释。 立意新、选材新、角度新、形式新、语言新 三、技法指导一:开头的技巧 1、学生学习微课:《李荣胜作文写作指导微课堂:作文开头写作的技法》 2、归纳指导(见多媒体课件),结合示例,板书要点: 技巧一:设计悬念,吸引读者 技巧二:开门见山,亮明观点 技巧三:联想回忆,巧妙叙述 技巧四:巧用修辞,展示文采 技巧六:引用开头,突出主题 四、技法指导二:结尾的技法 1、学生学习微课:《李荣胜作文写作指导微课堂:作文结尾写作的技法》 2、归纳指导(见多媒体课件),结合示例,板书要点: 照应开头 写所感 五、技法指导三:开头结尾呼应的技法 师生共同结合例文明确: 作文开头:(1)点题;(2)引起下文。 作文结尾:(1)扣题;(2)抒发感受、感想、感悟。 六、技法指导四:结构的技法 1、学生学习微课:《李荣胜作文写作指导微课堂:并列式、日记体、书信体的技法》、《李荣胜作文写作指导微课堂:小标题的技法》 2、归纳指导(见多媒体课件),结合示例,板书要点: (1)并列式结构的写法 (2)日记体式结构的写法 (3)书信体式结构的写法 (4)小标题式结构的写法 七、例文赏析《怀揣幸福》 1、多媒体呈现例文《怀揣幸福》 2、学生思考:本文有什么值得我们来学习? 小组合作学习,展示 3、师生共同品析本文的“有创意地表达”要点。 八、作业:二选一作文 1、成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。人是这样,世界上万事万物莫不如此。关于成长,你一定还有很多话要说… … 请以“成长”为话题,题目自拟,文体不限,写一篇小标题式作文,不少于600字。 2、大千世界,色彩缤纷:红的花,绿的叶,蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富:白色的纯真,蓝色的梦幻,粉色的遐想,橙色的躁动,黑色的恐惧,紫色的宁静,红色的青春,金色的理想。 自然因色彩而美丽:赤橙黄绿青蓝紫,渲染出多彩的世界;人生因奋斗而精彩:拼搏开拓和竞争,请写出人生的篇章。 请以“多彩人生”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外,文体不限。 | |
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