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九下《演出与评议》写作指导及优秀范文:“好戏”是配合出来的
作者:   上传者:tomacc  日期:23-11-19


九下:《演出与评议》写作指导

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    积极参与戏剧表演活动,注意观察和反思。(重点)

    结合自身活动感受,谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。(难点)

    强化动笔训练,学会欣赏和评价戏剧相关内容,提高语文素养。(重点)

文题展示

    结合整个活动,从以下话题中任选其一(也可自选话题),写一篇作文,谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。

①我为什么对“他”印象最深

②舞台说明不只是“说明”

③戏剧冲突面面观

④台词应该怎样说

⑤肢体语言很重要

⑥配角也要演到位

⑦“好戏”是配合出来的

写作要求

    题目要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法,然后结合同学们的表演来落实这种写法即可。

技法点拨

    谈对戏剧及戏剧表演的认识,形式有多种,根据不同的写作目的,通常分为以下几种类型:

(1)评介式,介绍戏剧的内容,介绍看点,     同时有对作者的评价,属于推介型。

(2)生发式,从戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生哲学或社会问题,看似戏剧评论或戏剧批评,其实属于借题发挥型。

(3)观感式,谈观看某部作品后的体会和感想,也即观后感。

(4)鉴赏式,对一部作品的整体或某个方面进行评赏,或者对几部作品进行对比,以自己喜欢或者不喜欢的态度来说服他人,或者让自己对戏剧的理解更加深刻。这种鉴别欣赏活动,属于艺术鉴赏型。

(5)理论式,阐述或批驳某个戏剧艺术的问题,将一部戏剧与其他文化领域相联系,以阐明一种文化和根植于这种文化的戏剧,属于理论型。

具体要求如下:

    (一)写评价要有准则

    要写好评价,作者必须具有相应的操守和责任,即对戏剧或戏剧表演的热爱、执着和分享艺术等职业素养,还需要作者具有正直、善良、博爱的情怀。

    (二)评价要“述评结合”

    因为评价兼有文艺性和评论性的特征,所以在写作过程中一定要“述评结合”,或者叫“赏析结合” 。

    (三)评价要有新意

    对于经典的戏剧或戏剧表演,前人往往已经有许多评论文章,评论的角度有多个方面,比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等,所以再评论的角度要新颖。

    (四)评价要有论述

    评价作为论述类文章,在论述和阐释中具有主观性,受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约,它与科学论述的客观性不同,它是一种主观真理。所以在写作评价的时候,一定要先亮出自己的主张,即中心论点,论证时要逻辑层次清晰。这是对所有论述类文章的要求。

    (五)评价要有深度和广度

    为了使评价更有思想深度,更有说服力或感染力,写作时还要求精研戏剧或戏剧表演,知人论世,力求透过导演、编剧、原著和戏剧或戏剧表演作品挖掘出更深的历史文化内涵,提高读者的审美情趣,让评价更有价值和意义。

我为什么对“他”印象最深

    演,是演员以角色为内核,用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去,消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情,在人物的一举一动中彰显,在下意识和不经意间释放。①

    总说演员的素养,引出话题。

王凯同学在《屈原》一剧中,将这种魅力表现得淋漓尽致,因此给我的印象最深。

  王凯同学在九年级(1)班组织的《屈原》汇报演出中,扮演的是屈原这一角色。②屈原在第二场中,有一段独白,很能体现人物的精神风貌。

    介绍王凯在表演中担任的角色。紧扣“结合整个活动”的命题要求。

    总说王凯给人印象最深的三个方面,总领全文。

    这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。③

  王凯同学是典型的中低音嗓,磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出,让观众毫无滞碍的听清台词,还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。

单从声音特质上说,他的声音,既能给人以美的享受,又能吸引观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是发声的范畴了,它同时包括了语气、语调处理,台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。④

    例如,其中有一句“但是我,我没有眼泪”,他在“我”后采用升调,拖长声音, 

    介绍王凯同学的发声条件,有专业水准。

然后“眼泪”采用降调,这样就把屈原悲愤的心情展现出来,给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础,也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分,他联系当时的背景,深入人物内心世界,逐一确定屈原的每一句台词,并做到烂熟于胸,灵活运用。例如屈原叱问东君一场,原书中台词是“你,你东君,你是什么个东君? 

  运用具体的例子说明王凯的表演个性。

别人说你是太阳神,你,你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你,你红着一个面孔,你也害羞吗?……”⑤

  在现场的表演中,王凯同学大胆改变,将这一句话改为“你,你东君,你是什么个君?别人说你是太阳神,伟大的很,可是,你,你坐在那马上丝毫也不能动。

  通过介绍王凯修改台词,实现与角色共融 ,体现他表演的技巧,突出“印象深”。

红着一个面孔,是你在害羞吗?……”这样一改,增加了反问的力量,控诉性更强。⑥

  表演,是演员技巧的达成,是声台形的汇总,也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到,作为一个“囚犯”的屈原,王凯同学利用手中的道具,充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。

从情绪的变化,到手势、表情、语气的转换,完全把握到位,因而这一形象震撼了观众,具有极强的感染力。

  虽然我们是第一次接触戏剧,虽然我们都还是“编外”演员,但王凯同学的表演,确实有一种灵气,所以他的表演,给我的印象最深。⑦

  总结全文,同时再一次强调观点,点题, 深化中心,呼应开头。

名师总评:这篇习作选取《屈原》一场戏中担任主演的王凯作为对象,说明他的表演魅力,肯定其表演技能,赞扬他投入活动,观点鲜明,评价中肯。在写法上,文章采用总分总的结构模式,首先发表自己的观点,然后从三个方面说明印象深,接着逐一解释,最后总结深化,呼应开头。全篇结构条理,脉络分明,再加上作品综合运用多种表达方式,语言真诚朴实,是一篇不错的习作。

范文
“好戏”是配合出来的
记得那是在小学四年级时,学校让我们班排练一个以学雷锋为主题的小品,一向爱“凑热闹”的我自然积极参加了。仓促间组成的“剧组”,谁也没有经验,但我们都决心把这次小品演好。
首先是编写剧本。学校文学社的老师和几个作文高手一起,反复讨论,反复修改,终于定了稿。我虽然没有参加编写,可是,我的好友却是编剧之一,听她每日给我“剧透”,深深遗憾自己的没有那么好的文学素养,没能参加文学社,成为编剧。
台词稿发下来后,每个人都用心背好自己的台词。
我出演的算是一个比较重要的角色,台词用A4纸打了整整一张,但当每个人都把自己的台词背熟之后,我们才发现了整个环节中最困难的一部分——对台词。
在合练过程中,不是张三对岔了一句,就是李四背错了一句,再就是王五忘词了……或者,虽然台词背下来了,可是人物表情却是那么呆板——完全就是在对台词,毫无表演的情趣……在这重重困难之下,我们每个人都想放弃,可是谁也都心有不甘,于是我们抓紧每一点空闲,每天放学后在教室里专心致志地排练着。
终于,到了演出的那一天。
到我登场时,我紧张万分,生怕出半点差错。可是,事与愿违,还是有人不断地卡壳,甚至还有人忘了词。我的心如同漏跳了一拍,组长朝观众席尴尬地笑了笑,低声对我们说:“跳过这一段,我们继续。”终于,这场不完满的演出落下了帷幕。
现在回想起来,虽然演出不尽如人意,但我们努力了,收获了观众的笑声与掌声,那些苦练的日子成为我们心中美好的记忆,一定会陪伴我们终身。
尽管是一次不太完美的演出,没有收到预期的效果,但是,我们都体验了什么叫表演,知道了“好戏”是配合出来的。这“配合”是编剧、导演、演员……一大批人物的密切配合,完美配合才能实现的。以后再看电影电视剧,对剧的理解也更不同了。
这难道不是很好的收获吗?



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