2023-2024学年第一学期
七年级期中语文学科
（完卷时间100分钟，满分100分）
一、文言文阅读（32分）
（一）默写（8分）
1.潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》）
2. ，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》）
3. ，思君不见下渝州。 （李白《峨眉山月歌》）
4.《论语》十二章中，孔子谈论君子对于富贵的正确态度是 ， 。
（二）诗歌鉴赏（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
5.这是一首 （体裁）诗，诗中“星汉”的意思是 。
6.下列对这首诗的理解，正确的一项是
A.前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。
B.“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。
C.“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。
D.“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。
（三）阅读课内文言文，完成第7-10题（10分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
7.本文选自《 》，是南朝刘义庆组织编写的一部 小说集。（2分）
8.句子翻译。（3分）
与人期行，相委而去。
9.下列对原文理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发怒的原因。
B．元方与父亲的朋友的对话可分两层：第一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主要内容，写元方面对语言粗野的父亲的朋友，针锋相对，不卑不亢。
C．“尊君”是对对方父亲的尊称，“君”是对对方的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲。
D．友人之所以“下车引之”，是想向元方道歉并哄他带自己去找他的父亲。
10.客人既已认错，元方应该原谅他，却“入门不顾”，你觉得元方这样做对不对？请对此谈谈你的看法。（3分）
（四）阅读课外文言文，完成第11-14题。（10分）
韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，表里无纤瑕可指，真绝宝也。特设一桌，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将③误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”
【注释】①知北都：在北都做知州。②中外亲：中表亲。③吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。
11．解释句中加点的词语。（4分）
（1）玉盏俱碎（ ）
（2）谓吏将曰（ ）
12．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A.（你）不是故意的，有什么罪呢？
B. 不是这个原因，（你）有什么罪呢？
C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？
D.不是这个原因，何必怪罪你呢？
13.“吏将伏地待罪”的原因是______________________。（用原文语句回答）（2分）
14. 本文表现了韩魏公______________的品质。（2分）
二、现代文阅读（22分）
（一）阅读选文，完成第15-18题（9分）
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。A.何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。B.我于是常常bá它起来，牵连不断地bá起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
③这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
15.根据拼音写汉字。（1分）
于是常常bá它起来：
16.对第⑥段“也许是……都无从知道。”表达的感情，理解最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.表达了我因为要告别百草园而产生的痛苦愤怒的情感。
B.用疑问猜测的语气表现了我告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的情感。
C.表达了我后悔当初不该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的情感。
D.表现了我对被送进三味书屋的不解。
17.选文第一段中遗漏一句“有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙”，应放入何处？插入这一句，有什么作用?（3分）
应放入 处，作用是
18.赏析以下句子的表达效果。（3分）
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
（二）课外现代文（13分）
家徽
余华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
19．请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字，3分）
_____________→放贼→___________→_____________
20. 结合全文内容，以下分析文章第二段作用不正确的一项是（ ）（2分）
A．交代民国初年战乱频繁的时代背景。
B. 侧面体现贼人是迫不得已才去偷米。
C. 为下文祖父对贼人的宽恕作铺垫。
D．烘托作者对祖父的深深怀念之情。
21．第③段画线句语言生动富有表现力，请结合加点词分析其表达效果。（4分）
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
____________________________________________
22．结合文章内容，说说你对题目“家徽”的理解。（4分）
________________________________________________
三、综合运用（4分）
23.在图书馆,新生小玲想借一本名著,你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是 ( ) （2分）
A. 这是鲁迅先生的一部散文集，十篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。
B. 这本书呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎。
C.《朝花夕拾》为读者呈现了好些生动的人物形象，例如有思想先进、正直倔强的范爱农，有活泼勇敢的闰土，还有阴险自私的衍太太等。
D.我最喜欢这本书中《从百草园到三味书屋》这一篇文章,讲述了鲁迅先生在百草园玩耍和在三味书屋求学的故事,富有情趣。
24．闻语猜人：下面的话都是谁说的？请写出人物的名字。（2分）
（1）哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！
（2）我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。
（1）
（2）
四、写作（40+2分）
25.每个人身边都会有许许多多的事情发生。有的倏忽而逝，有的却给我们内心留下了深刻的印迹。请以《那件事，触动了我》为题，写一篇600字左右的文章。文体不限，诗歌除外。要求：1、文中不得出现真实的人名、校名。
2、不得抄袭。
参考答案
一、文言文阅读（32分）
（一）默写（8分，每题2分，错一字扣1分）
1.风正一帆悬
2.不知何处吹芦管
3.夜发清溪向三峡
4.不义而富且贵，于我如浮云
（二）诗歌鉴赏（4分）
5.乐府 银河
6.C
（三）阅读课内文言文，完成第7-10题（10分）
7.（2分）《世说新语》 志人
8.（3分）和别人约好一起走，却抛下我先离开了。（落实：期、委、去）
9.（2分）D
10. （3分）（开放题，言之有理即可。）
对。人无信不立，友人无礼在先，得不到元方的尊重很正常。这个行为也体现了元方作为一个小孩子的真性情。
不对。友人虽然无礼，但已知错并道歉，况且还是长辈。元方批评对方无礼，自己就应该讲礼。
（三）阅读课外文言文，完成第11-14题。（10分）
11．（4 分）（1）全部（2）告诉，对……说
12．（2 分）A
13.（2 分）“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎”
14.（2 分）待下宽厚
二、现代文阅读（22分）
（一）课内现代文（9分）
15.（1分）拔
16. （2 分）B
17. （3分）B，为下文拔何首乌弄坏泥墙做铺垫，侧面表现了我的天真稚气，百草园带给我的童年乐趣。
18. （3分）运用“扫、支、撒、系”等一系列动词，准确而详细地描写了雪地捕鸟的全过程，表现了儿童的兴奋、惊喜、专注。
（三）课外现代文（13分）
19. （3分）捉贼 送鱼 刻鱼
20. （2 分）D
21．（4分）这句话运用动作和肖像描写，“浑身颤抖，面无人色”写出了贼人被发现时的紧张与害怕，“攥”这个动作写出贼人虽然被发现但迫于生计不愿意放弃米袋的心理。
22. （4分）家徽是一条刻在门板上的鱼，是祖父为了让那个渔人不再送鱼上门想出的办法。其中包含着祖父对我们的教育，他交给我们善良与宽容，要体谅别人，同时也教育我们，当收到别人的恩惠后要知恩图报。
四、综合运用（4分）
23. （2 分） C. “闰土”是鲁迅小说《故乡》中的角色，现实原型为鲁迅儿时的玩伴章闰水，而《故乡》一文收录在鲁迅的第一本短篇小说集《呐喊》中。选项中“有活泼勇敢的闰土”表述有误；
24. （2 分）阿长/长妈妈 藤野先生/藤野严九郎
（1）句出自《阿长与山海经<山海经>》；写没什么文化的长妈妈利用告假回家的时间买来“我”心心念念的《山海经》；文中说话的人便是长妈妈（阿长）。
（2）句出自《藤野先生》；写讲解剖学中的骨学老师藤野先生听说中国人是很敬重鬼而担心“我”不肯解剖尸体，体现了对“我”的关怀；文中说话的人便是藤野先生（藤野严九郎）。
25.作文（40+2分，其中2分为写字分，评分标准参考中考作文评分标准）
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