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识字7《大小多少》教案7
作者:   上传者:tomacc  日期:24-06-11


  
《大小多少》教案
教学目标


知识与能力目标:
1、认识12个生字,会写5个字(小、少、牛、果、鸟)。
2、认识笔画:点、竖折折钩。
3、认识三个偏旁:反犬旁“犭”、鸟字旁“鸟”、木字旁“木”。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法目标:
多方式朗读(指名读、领读、齐读、开火车读、分组读、男生读、女生读),合作探究,知道多和少,大和小是意思,和相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。


情感态度与价值观目标:
体会量词的好处,明白大小,多少的用法,感受生活的美好。
教学重点:认字和写字。
教学难点:分辨汉字,认识偏旁。
教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
教学媒体:多媒体PPT,课件
教学时间:二课时

第一课时教学过程
一、导入谈话
同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多美好的景象,让我们一起去看看吧。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,到处是美好的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
多     少        黄     牛  只    猫    边    鸭   苹     果    杏   桃
xiǎo niǎo
小     鸟
分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如
学习生字“猫”:音节:二拼音节,偏旁:反犬旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词。一、观察字形教师引导学生观察多媒体课件,引导学生观察图片上的是什么字?

2.“鸟”。教师指导“鸟”字读音。


3.教师引导观察这个生字的字形。

4.引导学生分小组识记字形。

教师在田字格中范写“鸟”,指导学习新笔画。(5)教师指导“鸟头”短,“鸟”“眼”不能掉。2.指导书写“鸟”。(1)范写(2)领写“鸟”的笔顺。(3)在田字格中范写“鸟”。(4)教师巡视,展示优秀示例。

二、认真书写,掌握笔顺。1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?(2)引导学生说说自己的发现。(3)同学指导书写汉字“果”。 1.学习书写“小”和“少”。
(1)自由观察两个汉字。
(2)学生说说自己的发现。
(3)通过观察,学生明确写“少”时,第一笔应在竖中线起笔,不能带钩。
(4)跟笔书空,在田字格中试写。
(5)在田字格中再写3遍。教师分别放“苹果、枣、杏子、桃子”的图片。
 
三、巩固练习,扩展知识。

1.学生认真观看多媒体课件,说说图片上的水果是什么?
2.学生跟读词语。
3.学生观察字形,加强记忆。
4.小组合作交流。
5.玩游戏认读生字。
6.学生看图片,畅所欲言。
7.同桌间小声认读,再汇报读。
8.学生用“果”、“鸟”口头组词,说一句话。
9.学生开火车读生字。
6.我会填。

例:大——小

上——( )

多——( )

7.我会读。

上下 里外

大小 多少
前后 左右
1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。

2.组织学生汇报答案。

1.认真听教师阅读习题要求,明确要求,独立完成习题。

2.汇报答案。

作业布置:


“少”有( )笔,第一笔是(),笔顺:

“鸟”的第四笔是(),笔顺:
 
第二课时教学过程
 
教师出示图片
通过上节课看图,我们看到了什么?一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少,看看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢?
多媒体出示PPT图片
教师:通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如:图上有一个大苹果和一颗小枣。
老师及时点拨:枣用量词“颗”来表示?那生活中还有什么能用“颗”来表示呢?生:一颗种子,一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。
二、读书法学习韵文
从刚才的读书学习中,你们发现了什么?
教师可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍。
看课文中是怎样介绍的。
齐读韵文。
同桌合作学习。(互相质疑,交流成果)
全班交流。
 个别朗读,师生共同点评,指导读出节奏感。
三、拓展运用
学生一起看下面的图片,教师引导填上量词。

四、写字 
1.出示要求写的生字,让学生认读。 
2.指导书写。“小”有三画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评“少”有四画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评
“牛”有四画; 邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评
    “果”有八画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评。注意第五笔是横。“鸟”有五画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评,注意第四笔叫竖折折钩,反复读加深记忆。
3.教师范写,学生练习书写。4.再次全体朗读课文
五、作业设计  书写“小、少、牛、果、鸟、”五个生字。  
六、板书设计  
7.大小多少
一个   一 棵   一只   一条   一朵
一群   一堆    一颗   一把   一条

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