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《石钟山记》《苏轼抄书》《又答王庠书》阅读练习及答案
作者:   上传者:tomacc  日期:24-07-09


二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:
事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(节选自苏轼《石钟山记》)    
材料二:
(朱司农①载上)偶一日谒至,典谒②已道名,而东坡移时不出:欲留,则伺候颇倦;欲去,则业已通名。如是者久之,东坡始出,愧谢久候之意。且云:“适了些日课,失于探知。”坐定,他语毕,公请曰:“适来先生所谓‘日课’者何?”对云:“钞《汉书》。”公曰:“以先生天才,开卷一览可终身不忘,何用手钞也?”东坡曰:“不然。某读《汉书》至此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题;次则两字;今则一字。”公离席③。复请曰:“不知先生所钞之书肯幸教否?”东坡乃命老兵就书几上取一册至。公视之,皆不解其意。东坡云:“足下试举题一字。”公如其言,东坡应声辄诵数百言,无一字差缺。几数挑,皆然。公降叹良久,曰:“先生真谪仙才也!”
他日,以语其子新仲曰东坡尚如此中人之性岂可不勤读书邪新仲尝以是诲其子辂。
(节选自陈鹄《苏轼抄书》)
【注释】①司农:掌管钱粮的官职。②典谒:传达人员。③离席:从座位上站起来,表示肃然起敬。超然客公众号
材料三:
别纸累幅过当,老病废忘,岂堪英俊如此责望耶。少年应科目时,记录名数沿革及题目等,大略与近岁应举者同尔。亦有少节目文字①,才尘忝后②,便被举主取去,今皆无有,然亦无用也。实无捷径必得之术。但如君高才强力,积学数年,自有可得之道,而其实皆命也。但卑意欲少年为学者,每一书皆作数过尽之。书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之,如欲求古人兴亡治乱圣贤作用,但作此意求之,勿生余念。又别作一次,求事迹故实典章文物之类,亦如之。他皆仿此。此虽迂钝,而他日学成,八面受敌,与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术,可笑可笑!
(节选自苏轼《又答王庠书》)
【注释】这封信是苏轼捎给王庠(苏辙女婿)的。①节目文字:指应试时较难较大的题目。《礼记,学记》载:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。”②才尘忝后:才能低下,名列榜后。自谦之辞。    
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
以语其子A新仲曰B东坡尚如此C中人之性D岂可不勤读书邪E新仲尝以是F诲其子辂。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )(3分)
A.殆,表推测,可译为“大概,可能”,与“殆有神护者”的“殆”意思不同。
B.适,意为“刚才”,与“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。
C.治,指安定或太平,与《陈情表》“以孝治天下”的“治”意思不同。
D.而,在句中表修饰,与“泉涓涓而始流”的“而”用法一样。
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )(3分)
A.朱载上去拜见东坡,见东坡有意拖延时间,不与相见,去也不是,留也不是。
B.朱载上对东坡所抄之书非常感兴趣,看了以后,一点也不了解其中的意思。
C.东坡高度认可了王庠的能力,认为他努力学习几年,自然有所领悟。
D.东坡告诉王庠读书不能贪多,而应围绕“所欲求”的目的而读。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭集序》)(4分)
(2)亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。(陶渊明《归去来兮辞》)(4分)
14.结合三则材料,谈谈苏轼在治学方面可以给我们哪些启示。(5分)
 
 
 
答案:
(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)
10.【答案】BCE
【解析】本题主要考查文言断句能力。原文为:以语其子新仲曰:“东坡尚如此,中人之性岂可不勤读书邪?”新仲尝以是诲其子辂。译为:(朱司农)把这个话告诉儿子新仲说:“苏东坡尚且如此勤奋,中等智力的人能不勤奋读书吗?”新仲又拿这个教育他的儿子朱辂。
【评分细则】每涂对对一处1分,共3分,涂黑超过三处本题不给分。
11.【答案】A【解析】本题主要考查正确理解文言实词的能力。与“殆有神护者”的“殆”意思相同。
12.【答案】A【解析】本主要考查理解文意的能力。“有意拖延时间,不与相见”错。原文“移时不出”应理解为过了很长时间都没有出来。且下文东坡“愧谢久候之意”,并解释缘由,说明并非有意。
13.【参考答案】(1)翻译:本来就知道把生死等同的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。
【评分细则】4分。“一”“齐”“彭殇”各1分,句意1分。字词落实,句子通顺,大意对即可。
(2)翻译:亲戚朋友大都劝我去做官,我心里轻快,也有这个念头,但求官又没有门路。
【评分细则】4分。“亲故”“脱然有怀”“靡”各1分,句意1分。字词落实,句子通顺,大意对即可。
14.【参考答案】(1)求真务实,重实地考察。
(2)勤奋好学,治学严谨。超然客公众号
(3)求学无捷径,应重视日常积累。    
(4)要目标明确地精读书籍,深入钻研。
【解析】本题主要考查理解文意和归纳文意的能力。从材料一“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”可知其求真务实,敢于质疑,重实地考察。从材料二中学习《汉书》“三经手钞”并且能熟练背诵可知其勤奋好学,治学严谨。从材料三“实无捷径必得之术。但如君高才强力,积学数年,自有可得之道”“书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者耳”等句可知苏轼认为求学无捷径,应重视日常积累,且要目标明确地精读书籍,深入钻研。
【评分细则】5分,每点2分。任答3点满分。其它答案言之有理亦可。
【参考译文】
材料二:
偶然有一天朱载上去拜见(苏东坡),负责接待的人已通报了姓名,但是苏东坡好长时间不出来:他想留下来,则等候得很疲倦了;想离开,又已经通报过姓名。像这样过了很长时间,苏东坡才出来,表达抱歉久等的意思。并且说:“刚才作一些每日所要做的功课,没能及时来接待你。”两人安坐定落,别的话说完后,朱司农请教说:“刚才来时,先生所说‘日课’是指什么?”苏东坡对答道:“抄《汉书》。”朱司农说:“凭先生这样的天才,打开书看一遍,可以终身不忘,哪里用得着手抄呢?”苏东坡说:“不是这样的。我读《汉书》,到现在总共经过三次手抄了。最初一段事抄三个字为标题,以后要抄两字,现在就只要抄一个字了。”朱司农离开座位,又请教说:“不知道先生肯不肯把所抄的书给我看看。”苏东坡就命令老兵在书桌上取来一册书。朱司农看了后,一点也不了解其中的意思。苏东坡说:“请你试着列举标题一个字。”朱司农按照他说的做了,苏东坡应声就背诵几百个字,没有一字差缺。共挑选了几次,都是这样。朱司农心悦诚服赞叹了好长时间,说:“先生真是被贬谪到人间的仙才啊!”
以后朱司农把这个话告诉儿子新仲说:“苏东坡尚且如此勤奋,中等智力的人能不勤奋读书吗?”新仲又拿这个教育他的儿子朱辂。
材料二:
你在来信中称颂我太过了,我如今年老多病爱忘事,如何能承受你这样的年轻才俊这么高的期望啊。我年轻参加科举考试时,那些需要死记的应试的科目,大都和近几年的科举考试相同。也有一些较难的题目,我才疏学浅,有幸列为榜尾被录取,这些被主考官拿去,现在都已经没有了,不过就算在,也没什么用了。其实学习是没有任何捷径的。像你这样天分高,学习能力又强,学习积累几年之后,自然会悟出学习的门道,这其实是命中注定的。只是我认为年轻人读书,每一本好书都精读它几遍。书籍多得像海洋一般,什么方面的都有,以人的精力,不能全部都读到,只是要找那些想要学习的来读。所以希望求学的人每次确定一个目标(主旨)去读书,就像想知道古今的兴亡治乱、圣贤的作为,专门地学习这一方面,不要有其他的想法。下一次又作另一个目标,探求人物事迹、典故、法令制度、礼乐典章一类的知识,也像这样。其他的(方面)都仿照这样做。这个办法虽然迂拙迟钝,但是将来学成的时候,可以应对各种情况,与那些广泛地阅读而不求深入钻研的人不能相提并论。这远不是学术速成的办法,我的意见是十分可笑的。  



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