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聂鑫森《师承》阅读练习及答案
作者:聂鑫森  上传者:tomacc  日期:24-07-10


(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
师承
聂鑫森
小车终于从拥挤的城区挣扎出来,拐上了去省城的高速公路。
“朱老爷子,车上高速了,请坐稳!”市建设局长尊文边说边使劲按了一下喇叭。
“尊文,你该说了吧,拉着我去省城干什么?”
“丹斧先生,你主持设计、监造的江天阁,已经开始装修了,领导、专家,还有老百姓,谁见了不说好?你功不可没!”
朱丹斧的头微微昂了昂,嘴角溢出自矜的微笑。
一眨眼,他已从湘中大学古建筑系退休十年了。在古建筑这个领域,朱丹斧的名声经久不衰,而且他还是海内外颇有名声的书法家,颜字的底子,却融入了楚简汉简的意味,自成面目,尤善写擘窠大字,行内人誉其为“丹斧作字,大大益善”。
一年前,当尊文叩访退了休的朱丹斧,恳请他出山时,老爷子很爽快地答应了,但有一个条件,江天阁各处的匾额、楹联,要由他来邀请国内的著名学者、书法家撰稿和书写,半通不通的文字和水爬虫似的书法,那是对江天阁的亵渎。    
现在,绝大多数匾额、楹联的原件都联翩而至,确实质量精良。只有江天阁一层正面的那块横匾,上面的“江天阁”三个字,到底由谁来写,朱丹斧还在反复考虑之中。但他早在心里自立规矩,阁上任何地方他决不写一个字!
朱丹斧说:“你到底拉着我去哪里?”
“去你的学生苏步谦家。”
“就是省建设厅厅长苏步谦?”
“是。”
“停车!他是学生,我是老师;他是官,我是民。我不能去拜访他!”
车并没有停下来。
尊文说:“朱先生,我遇到难事了,非得你出面不可。”
“什么难事?”
“江天阁的建造,苏厅长很重视,给市里拨了不少钱。市长听说苏厅长的毛笔字写得不错,就邀请他写‘江天阁’这块匾,还说和苏厅长约好了,让我今天去取。你是这方面的行家,总得过一过你的法眼吧?”
朱丹斧的一块脸黑了下来,说:“苏步谦虽是高官,但并不是书坛高手。写匾的大字称为榜书。写这块匾,他还不够格!”
尊文问:“那我们干脆打道回府?”
“不!我这个学生的品行,我还是了解的。他身在官场,一定有什么苦衷吧。”
小车在上午九点多钟的时候,停在了苏家小院子的门前。
院子里的玉兰花开得正盛,洁白芬芳。
他们很快在客厅里坐下来。苏步谦的妻子忙着沏茶,摆上水果和点心。    
苏步谦亲热地坐在朱丹斧的身边,问寒嘘暖。“先生的气喘病,现在是否好些了?”
“一直在服中药,倒没怎么发作。”
“这就好。先生出版的书,我都买了来读,还做了笔记,真是开窍。您发表在报刊上的书法作品,我也看了不少,越来越老辣了,人书俱寿,当学生的真的很高兴。”
朱丹斧微笑着,他听出苏步谦的话里,透出一种真诚和纯净,没有丝毫的做作,这很不容易。便问道:“步谦,还练字吗?”
苏步谦说:“字倒是常练,练的是先生的字体,可惜邯郸学步,却没什么进步,惭愧。”
“可否让我看看。”
“正好请您赐教哩。”
不一会,苏步谦拿来一叠写了字的宣纸,请朱丹斧品评。平心而论,字写得还是不错的,骨力开张,筋肉饱满,只是行气显得有些滞涩。
尊文待朱丹斧品评完了,装作很随意的样子,问道:“苏厅长,我们市长邀请你写‘江天阁’的大匾,不知写好了没有?他让我来取哩。”
苏步谦呷了口茶,说:“我和你们市的市长是省委党校培训班的同学,又因工作原因多有来往,关系还是不错的,他让我来写,有感情上的因素,也有出于工作上的考虑。我虽力拒,但他不依,唉,真让我进退维谷。”
尊文望了一眼朱丹斧,然后说:“苏厅长,你就别推辞了,朱先生把着关哩。”
朱丹斧只觉得脸一下子就热了,这个看似简单、平和的场面,蕴含着几多复杂的内容。市长请苏步谦写匾,而苏步谦却不能坚辞,情感和工作两方面的关系,都赖以互相维系和支持,虽世俗却是常例。尊文硬把他拉来,同意或不同意苏步谦写匾,都可让这一对师生去权衡,上对市长下对市民,尊文都有个交代了。
此生还从未遇到这样尴尬的境地,朱丹斧不知道如何应付了。好在苏步谦马上接过话头,说:“我也练了好多张纸,这几个字太难写了,一生气,全烧了。先生,你给我写个帖式吧,我天天照着练,再写不好,则可另请高明,也就皆大欢喜了。”    
朱丹斧松了口气,说:“磨墨备纸吧。”
“先生,内人已在书房备好了墨,神好了纸,就等先生挥毫了。”
朱丹斧一愣,似乎明白了什么,又似乎什么也没明白。
书房很宽敞,一面墙上,挂着朱丹斧当年赠苏步谦的一个中堂,写的是:以冰雪之操自励,则品曰清高;以穹隆之量容人,则德曰广大。
朱丹斧站在中堂前,看了好一阵,说:“步谦,你还留着它。”
“天天看,天天念,做人处世,受益多多。”
“好!”
朱丹斧转身走到书案前,握起一支笔杆粗壮、笔毫如拳的大斗笔,濡足了墨,写下“江天阁”三个大字,端庄朴茂,老辣拙劲,神完气满。接着,换支长毫笔,落下“师贤居人于兔年仲春”一行小字。
苏步谦长长地吁了一口气,说:“先生之字,内力饱满,造型雄健,学生这辈子是学不到了。”
尊文问:“朱先生,怎么不写上你的尊姓大名?”
“师贤居人是我的号,也是我的夫子自道。”
……
几天后的一个上午,朱丹斧收到一个快件专递,拆开来,竟是一叠用八行笺写的信,一色工工整整的小楷字。是苏步谦寄来的,信是这样写的:
朱先生:
几日前,先生枉访寒舍,令学生至今汗颜不已。
同学盛情邀我题匾,应之有愧,却之生隙,如之奈何!即便坚辞不就,他亦会去另觅一位领导题写,届时此事则更无转机矣。
江天阁雄奇巍峨,是先生心血之作,将与漫长岁月并存。此中匾额、楹联,理应由文化名人题写,再经优良刻匠传神会意,以令其流光溢彩。先生为著名古建专家及书法家,岂可不留下手泽?我诓先生在寒舍题下“江天阁”三字,其意亦在此,望先生海涵。只是可否补写先生落款之尊姓大名?    
我已将书件托裱后递交我的同学,并说明先生之身份。我知先生一生雅逸自许,唯恐有污清名,但此事光明磊落,于理于情,无可指斥,万勿推辞。
江天阁落成典礼之时,定登门叩访,再聆教诲,其喜何如!
苏步谦顿首
朱丹斧读完信,不禁唏嘘叹息……
(节选自2023年5月《红岩》,有删改)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.朱丹斧听说是去自己学生家,立即要求停车,一方面是出于师徒身份的考虑,另一方面也可能是担心被尊文利用。
B.尊文把朱丹斧拉来,让朱、苏师生二人去权衡写匾这件事,而自己则置身事外,可以看出他对二人的尊重。
C.写下“江天阁”三个大字后,朱丹斧只题了自己的号,并未题写自己的本名,表现出他不慕虚名的人格操守。
D.苏步谦专门写信给老师表明自己心迹,“八行笺”“一色工工整整的小楷字”,可见他对老师朱丹斧非常敬重。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.“头微微昂了昂,嘴角溢出自矜的微笑”这一动作、神情描写,显示出朱丹斧对自己专业造诣的自信。
B.“一眨眼⋯⋯阁上任何地方他决不写一个字!”这几段插叙点明了朱丹斧的身份,也交待了故事的背景。
C.文中关于玉兰花的描写看似闲笔,实则是作者有意为之,玉兰花是一种象征,象征着苏步谦纯洁的品行。
D.文中写苏步谦书房中的中堂很有用意,既照应了题目“师承”,也勾连起下文苏步谦给老师写信的情节。    
8.小说直到结尾部分才交待苏步谦决定让老师朱丹斧题写匾额,但前文已为此作了多处铺垫,请概述其中四处。(4分)
9.班级开展针对这篇小说的续写方案讨论活动,同学们形成了甲乙两种不同的设计方案:【甲】朱丹斧同意了苏步谦的请求,并补写了落款;【乙】朱丹斧回绝了苏步谦的请求,决定另寻他人题字。你赞同哪一种方案?请结合文本,阐明你的理由。(6分)

 

答案:

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4 小题,16分)
6.B (“可以看出他对二人的尊重”错)
7.D (“勾连起下文苏步谦给老师写信的情节”错)
8.①朱丹斧书法自成面目,尤善写擘窠大字;②苏步谦不想题匾,但又不想伤了同学感情,进退维谷;③苏步谦提前准备好了让朱丹斧题字的笔墨;④苏步谦请求老师写个帖式:⑤苏步谦慨叹“先生之字”,他“这辈子是学不到了”。
(4分。每点1分,答出任意4点给满分,如有其它答案,言之成理也可酌情赋分)
9.参考示例:
赞同甲方案。理由:①避免市长再找其他官员题字,保证江天阁的文化品质;②体谅学生的难处,被其真诚打动,想帮助学生;③自身也是书法大家,书法具有很高的水平。
赞同乙方案。理由:①坚持原则,维护自己不在阁上题一字的规矩;②他具有文人操守,不慕虚名;③对于题匾,他已反复考虑了目标人选;④他主持设计、监造江天阁,再由他题匾,可能惹人非议。
(6分。每点2分,答出任意3点给满分,如有其它答案,言之成理也可酌情赋分)



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