《我是小学生》《上学歌》教案、教学设计
核心素养目标
文化自信:初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。
语言运用:通过创设情境、小组交流等活动,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法。
思维能力:初步了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
审美创造:欣赏简洁欢快的儿童歌曲,开启小学阶段快乐学习的旅程。
课前解析
《我是小学生》是“我上学了”单元的第三课。课文通过听读儿歌《上学歌》开启了小学生活的新篇章,学生在愉快的体验中完成角色转换,知道从现在起,要走向更有规律、更有计划的小学生活。课文的重点是通过图片观察、儿歌唱读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。同时,按照儿歌的提示,做到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等小学生的基本要求。
关注表达:一年级的学生表达不够准确、完整,通过创设情境、给出句式、小组交流等活动,为学生搭建平台,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法,做到声音响亮,吐字清晰,态度自然。
关注拓展:
问好歌 发言歌
小学生,有礼貌, 要发言,先举手。
见到老师敬个礼, 人站正,声音响。
见到同学问声好, 吐字清,大家明。
快快乐乐上学校。
教学目标
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。(重、难点)
2.认识老师和同学,初步了解作为一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
课前准备
课件
课时安排
2课时
第一课时：
教学目标：
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师;熟悉教室,参观校园;感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
教学过程
一、情境导入,激发乐趣
(出示课件3)谈话导入:我们每天都来学校上学,你是怎样来学校上学的呢?
学生交流,教师过渡:看,这些小朋友也来上学了!他们是怎样来上学的呢?让我们一起开启今天的学习之旅吧!
教师带读,板书课文题目(板书:我是小学生)。学生跟读,齐读课文题目。
二、观察插图,学习《上学歌》
1.(出示课件4)仔细看课本中的插图,图中的小学生是怎样来上学的?
预设1:图中的小学生是背着书包来上学的。
预设2:图中的小学生是和好朋友一起来上学的。
预设3:在上学的路上,有太阳,有小鸟,有鲜花,他们一边欣赏美景,一边走向学校。
2.(出示课件5)听老师读一读图中的儿歌《上学歌》,你在图片上指出儿歌里提到的内容吧!读书时,先读题目,再读内容。老师读到哪里,你们的食指就指在哪里。
学生边听边按顺序指出,(出示课件6)教师借助课件明确位置,纠正指示错误的学生。
3.认真听老师读前两句,老师读完后,小鸟要提问题,你能回答小鸟的问题吗?(出示课件7)
预设:我去上学校。
4.老师领读,学生跟读,师生对读,读出快乐的心情。(出示课件8)
5.师生一起听一听、唱一唱《上学歌》。(出示课件9)
三、认识老师和同学,了解学校生活
1.认识老师和同学。
(1)学生按句式介绍自己的班级。(出示课件10)
我是一年级( )班的小学生。
教师点拨:(出示课件11)向别人介绍自己的时候,可以加上自己的学校和班级。
(2)学生试着按句式说说自己认识的老师。(出示课件12)
( )老师,是我们的语文老师。( )老师,是我们的体育老师。( )老师,是我们的音乐老师。
(3)认识旁边的同学:请同学们前后桌四人一组互相打招呼,教师提示可以用后面的句式来介绍。(出示课件13)
(板书:我叫 ,我是 小学一年级 班的小学生,我喜欢 。)
请学生上台进行简单的自我介绍,在介绍自己的时候,声音一定要洪亮,让大家都听清楚。
2.了解学校生活。
(出示课件14)看一看:你喜欢校园里的什么地方?为什么? 可以用“我喜欢校园里的 ,因为 。”的句式说。
预设:(出示课件15)我喜欢校园里的操场,因为在那里我们可以锻炼身体,快乐地玩游戏。
设计意图:对于一年级的新生来说,学校里的一切都是
新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。让学生
通过观察图片,熟悉学习环境,激发学习兴趣。
四、课堂小结
(出示课件16)祝贺大家成为一名光荣的小学生!接下来,我们将在学校里一起生活,一起学习,一起劳动,健康快乐地成长!让我们幸福地喊出:“我是XX学校一年级的小学生。”
第二课时：
教学目标：
诵读儿歌,了解作为一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
教学过程：
一、复习导入
1.教师过渡:同学们,让我们一起唱一唱《上学歌》,把你成为小学生的快乐唱出来吧!(出示课件17)
学习《上学歌》,了解小学生的基本要求。
2.(出示课件18)全班齐读《上学歌》,回答问题:学习了《上学歌》,你觉得怎样才能当好一名合格的小学生?
预设:天天不迟到;爱学习;爱劳动。
3.小学生首先要做到上学不迟到(板书:不迟到),大家想一想:怎样才能不迟到呢?
预设1:按时起床,不睡懒觉。预设2:刷牙洗脸动作快,不拖拉。预设3:上学路上不贪玩。(出示课件19)
4.同学们,通过学唱《上学歌》,我们了解了小学生到学校里除了不迟到,还要爱学习。成为小学生后,你还想学习什么呢?(出示课件20)
预设1:我想学画画。预设2:我想学唱歌、跳舞。预设3:我想学武术。
5.(出示课件21)小组讨论:要想学更多的本领,必须爱学习,那么怎样做才是爱学习呢?学生交流并各抒己见。
预设1:上课认真听讲。预设2:不懂就要问。预设3:爱读书。
老师强调:你们说得真好。老师也希望你们课上认真听讲,每天多读书,多思考,不懂就问,这样就能学到更多的知识和本领。(板书:爱学习)
6.(出示课件22)教师范读《上课歌》,学生跟读、拍手诵读。了解上课时的注意事项。
7.(出示课件23)教师范读《发言歌》,学生听读,跟读,了解发言时的注意事项。
8.(出示课件24)《上学歌》告诉我们小学生不仅要爱学习,还要爱劳动。你们爱劳动吗?你在家里做过什么劳动?你能用“我会 。”这样的句式来说一说吗?
学生举手说,教师追问:在教室里,我们可以做哪些劳动呢?(出示课件25)
教师点拨:你们都成了一名小学生,说明你们都长大了,所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务;在学校,就要帮助老师和同学做力所能及的事情。(板书:爱劳动)
二、课堂小结
(出示课件26)作为一名小学生,我们要天天上学不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧!
板书设计：
我是小学生
我叫 ,我是 小学一年级 班的小学生,我喜欢 。
不迟到 爱学习 爱劳动
教学反思：
教师引导学生按照一定的顺序观察图画,说说同学们是怎样做的,感受同学间的友情和共同学习的快乐。还引导学生联系自己,说说第一天上学自己是怎么做的,心情是怎样的,感受成为小学生的喜悦。教师通过范读、带读,学生听读、跟读,从而学会《上学歌》。教师借助多媒体播放儿歌,学生在边听边唱中感受儿歌的韵律,感受上学的乐趣,对校园生活充满期待。
|
