《沁园春·长沙》学案（教师、学生版）
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作者: 上传者：tomacc 日期：24-09-04 |
【知识链接】
1、意象：
意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即
“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。
意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的选
取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗
歌意境体会作者思想感情的关键。
古典诗歌，由于历史文化积淀，还有民族文化、民族心理的制约规定，某客观事物便具有了一定约定
俗成的意义，成为特殊意象。诗人借助特殊意象可迅速引起读者共鸣，达到造境之目的。读者也可由此探
究诗人的情感意图。水喻愁绪，李煜词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。见月怀人，
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。” 2、背景链接 ：
这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农
民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政
府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。面对如
画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗
言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负
和豪情。
3、同学少年：毛泽东 1911 年到长沙，进第一师范学校读书，常和同学蔡和森、何叔衡等到橘子洲一
带游泳，畅谈人生国事，慷慨激昂；1915 年袁世凯称帝，毛泽东与同学开展反袁斗争；1916 年，毛泽东领
导驱逐军阀张敬尧出湖南的斗争，同学参加者众多；1919 年毛泽东组织新民学会，成员多为第一师范同学；
1920 年 7 月，毛泽东回湖南成立马克思主义研究会，成为建党的一支力量，骨干多为同学。
【学习过程】
一、课前自学，基础过关
1·请回忆默写《沁园春·雪》。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱住矣，数风流人物，还看今朝。
2·作者简介：
毛泽东（1893～1976）字 润之，笔名子任，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。著作有《毛泽东
选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。其他已公开发表的著
作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
3·文体知识：
词，兴于__隋唐____，流行于___宋___，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“曲子”“杂
曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫__词牌__，它决定词的(字数)、(句数)和(平仄声韵)。 词以字数多少可以
分为___小令___（58 字以内）、__中调____（58 到 90 字）、_长调_____（91 字以上）。词的流派可以分为豪
放派和婉约派。其作品分别表现出不同的风格。_婉约派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一
种积极向上的力量，代表作家_辛弃疾,苏轼_等。豪放派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，
或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人李煜.,晏殊,柳永,秦观 | |
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《沁园春·长沙》学案（教师、学生版） |
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