考点分析

汉字是音、形、义三位一体的文字。同一声旁和不同形旁组合，可以构成许多同音字；字的主要构件相同，字形上有着细微的差别，形成了许多形似字；同一个字有几个不同的读音和意义，构成了许多多音多义字。学习汉字，要借助汉语拼音读准字音，在弄清词语确切意义的基础上，了解词语中各个汉字的字义，做到不因同音字而写别字。认真区分形似字的差别，注意形声字中形旁和字义的联系，做到既不写错字，又准确理解字义。

中考对这部分的要求是：

一是识记、掌握基本课文中常用字的音、形、义，二是了解汉字造字法，三是对基本课文中的常用字会读、会写、会释义、会组词，四是能区分常见的同音字、形似字，五是能掌握常见的多音多义字在不同语境中的音和义，六是能正确书写汉字，其实能修改错别字。第一、二点是知识点，第三至七点则是能力点。正确书写汉字，不写错别字是学习的重点和难点。错别字问题是个极为普遍，而且又难彻底解决的问题，要想解决这个问题，除了要在思想上重视以外，平时也要养成认真书写汉字的习惯，还应知道错别字产生的原因。一般来说，写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误，形近而误，多音多义字辨不清，对词义不理解等。中考常从这些方面来考查辨识、改正错别字和不规范字的能力。

知识网络

汉字的知识类型包括汉字特点——表意文字，造字六法——象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书，汉字的笔画、部首偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。只有牢记这些知识，才有可能去辨义识字，纠正错别字。

中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（1）要注意其来源，其本义，如“墨守成规”的“墨”，如果知道其本义是指墨子，就不会写成“默”。（2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如“掂量”是手伤的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。（3）要注意语言环境。“山清水秀”，即“山水清秀”，其中“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把“清”写成“青”。（4）要注意词性。“两”是数词，而“俩”有时是兼词（数词加量词），即“两个”，后面不能再用量词，因此“老俩口”中的“俩”是错误的，应为“老两口”。

典型例题

例1：下列词语书写完全正确的一项是（    ）

A．祖藉  绯红  一荣具荣  为富不仁

B．谰言  溺死  大事渲染  趋吉避凶

C．漱口  贫脊  挑拨离间  来势凶凶

D．纤陌  讹诈  杳无音讯  殉情枉法

精析：正确书写汉字，能辨识错别字是学生必备的语文能力，也是中考常考项目。就本题考查的汉字而言，如果考生掌握了汉字的基本结构规律，平时阅读时又能认真看清每个字的笔画和写法，加上平时写字能规范书写，一般说来，是不会有问题的。A项“祖藉”的“藉”应为“籍”，因为“籍”以“竹”为形旁，才有记载户口、赋税等的档案之意，又引申为祖居或本人出生之地的意思，“藉”则无此义。“一荣具荣”的“具”应为“俱”，只有“俱”才有都、全的意思。C项“贫脊”之“脊”应为“瘠”，“凶凶”应为“汹汹”，也都是形声字以声旁代替整个形声字所致。D项“纤陌”的“纤”应为“阡”，“殉情，枉法”的“殉”应为“徇”，均是同声旁的字而形旁却张冠李戴。正确的一项应为B。

答案：B

例2：下面词语中加线字词的注音、字形、释义全都正确的一项是（    ）

A．不惮（dàn怕）

徜徉（chánɡ yánɡ安闲自在地步行）

不缀劳作（chuò停止）

B．肆虐（nuè残暴）

踉跄（liànɡ qiànɡ走路歪斜的样子）

惟妙惟肖（xiào相似）

C．天堑（qiàn壕沟）

嶙峋（lín xún突兀的样子）   

偃旗息鼓（yǎn放倒）

D．蓦地（mò突然）

狼藉（1ánɡ jí乱七八糟的样子）

杳无消息（yǎo查看）

精析：本题是对认读字音、书写汉字及理解字义的综合能力的考查。解答这类题最准确、最快捷的方法就是依照题目要求分类纵向判断，只要有一个不符合题意的就立即排除，这一项后面的内容就不必看了。B项中，“虐”的注音是错误的，因为ü行的韵母在与j、q、x相拼时去掉两点，与n、l相拼时两点不能去掉，所以正确的写法应为nǜe。判断字形时便可知看A、C、D三个选项了。A项中，“补缀劳作”的“缀”的正确读音应为zhuì,字义是用针线等使……连起来，或组合字句篇章，或装饰，无论是字音还是字义，代入词语中都是不恰当的，再依照题意分析，便可看出这是一个别字，正确的应为“辍”。下面就只用考虑C、D两项了。D项中，“杳”的解释应为“远得不见踪影”，此处解释为“察看”，可见不正确。

答案：C

例3：词语中加线字注释完全正确的是（    ）

A．相时而动（互相）  幻景（不真实的）

B．安然无恙（病）  肆虐（残暴）

C．碌碌无为（平庸的样子）  效尤（怨恨）

D．百废待兴（提出）  和谐（配合得恰当）

精析：词语中的字义，应依照字不离词的原则去解释。在不同的语境中，字的意思是不完全相同的。如“幻”字，可解释为不真实，也可解释为奇异的变化，在“幻景”中要解释为不真实，在“变幻莫测”中要解释为奇异地变换。“相时而动”的相是观察、查看的意思，“效尤”的尤是过失的意思，“百废待举”的举是兴办，兴起的意思，不是提出的意思。

答案：B

例4：下列句子的横线上填入前当的字正确的一项是（    ）

①他的字写的工______极了。

②学习必______刻苦钻研。

③歹徒终于凶相______露。

④他向学校反______的情况很重要。

A．整  须  毕  映  B．整  需  毕  应  C．正  须  必  映  D．正  需  必  应

精析：本题考查的是同义字的辨别。本考题的四组同音字，“整”和“正”，前者指有秩序，有调理，后者有不偏不斜，处于中间的意思，就写字而言，应该是“工整”。“须”和“需”分别组成“必须”和“必需”，前者强调一定要、不能不，后者强调一定得有、不可少，就②而言应该选“必须”。“毕”和“必”，前者有全、都的意思，后者无此意，故③应选“毕”。“应”和“映”，可组成“应该”，“反映”，“反映”；有把某种情况或意见传达给人的意思，而“反应”无此义，因此选“映”，故答案为A项。

答案：A

例5：下列成语书写正确的一项是（    ）

A．汗流浃背  默守成规  抑扬顿挫  B．潜移默化  郑重其事  勃然大怒

C．沾轻怕重  世外桃源  直截了当  D．微不足道  实事求是  浅尝则止

精析：A项“默守成规”应写成“墨守成规”，墨指战国时期思想家墨子。C项“沾轻怕重”应为“拈轻怕重”，拈是用手指搓捏或拿东西。D项“浅尝则止”应为“浅尝辄止”。

答案：B

例6：下列句子中没有错别字的一项是（    ）

A．第一幅浮雕是“消毁鸦片烟”。

B．江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。

C．他在厨房里，紫色的园脸，头戴一顶小毡帽。

D．东西倒不占分量可是用途却很蹊跷。

精析：“消毁”应为“销毁”，“骄”应为“娇”，骄有自豪的意思，娇有美好的意思。此句用娇更合适。“园脸”应为“圆脸”，圆有圆形的意思，此句应为圆。

答案：D

例7：下列加线字注音完全正确的一项是（    ）。

A．处置（chǔ）    强调（diào）    差别（chā）    和平（hé）

B．处分（chǔ）    调解（tiáo）    差错（chà）    和蔼（hé）

C．处所（chǔ）    调查（tiáo）    出差（chāi）    柔和（hé）

D．处方（chù）    声调（diào）    差事（chāi）    随声附和（é）

精析：正确答案是A。B项“差错”中的“差”应为chā；C项“处所”中的“处”应为chù，“调查”中的“调”应为diào；D项“随声附和”中的“和”应为hè。

例8：下列多音多义字按所给注音组词正确的一项是（    ）。

A．涨zhǎnɡ    涨水    涨潮    涨价    情绪高涨

B．量liànɡ    数量    质量    思量    自不量力

C．咽yè    呜咽    吞咽    咽喉    哽咽良久

D．强qiánɡ    刚强    倔强    强健    强词夺理

精析：正确答案是B。A项“情绪高涨”中的“涨”应为zhànɡ；C项“吞咽”中的“咽”应为yàn，“咽喉”中的“咽”应为yān；D项“倔强”中的“倔”应为jiànɡ；“强词夺理”中的“强”应为qiǎnɡ。

考题练习

1．（2002·湖南长沙）下列词语中没有错别字的一组是_________

A．葱茏    秀颀    甘败下风

B．踌躇    沾污    见义思迁

C．阴晦    瞻仰    敝帚自珍

D．祈祷    迁徒    自出新裁

2．（2002·天津市）下面句子的空白处，应填入的一组汉字是_________

＿＿然他已经丧失了明＿＿是非的能力，那么＿＿使跟他争＿＿得面红耳赤，恐怕也无济于事。

A．即  辩  既  辨    B．既  辩  即  辨

C．既  辨  即  辩    D．即  辨  既  辩

3．（2002·福州市）加线字的读音完全不同的一项是_________

A．检索    收敛    勤俭节约

B．枢纽    老妪    呕心沥血

C．陡峭    消失    销声匿迹

D．崛起    挖掘    性格倔强

4．（2002·广州市）下列词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是_________

A．鲜xiān    鲜艳  新鲜  寡廉鲜耻

D．解jiě    解散    押解    解甲归田

C．强qiǎnɡ    强求  牵强  强词夺理

D．宁nínɡ    宁静  安宁  息事宁人

5．（2002·陕西省）下列词语书写完全正确的一项是_________

A．妄自菲薄    负隅顽抗    不屑置辨

B．绿草如荫    偃旗息鼓    怨天尤人

C．陈词滥调    混然一体    徇情枉法

D．美轮美奂    大事渲染    再接再厉

6．（2002·甘肃省）下列句子中没有错别字的一项是_________

A．这一带山青水秀，是人们度假休闲的理想场所。

B．我写信告诉哥哥说，金盒子是我寂寞中惟一的良伴。

C．我听得出他言外之意对我有些报怨。

D．他们的青春岁月曾以连环画为启蒙，以连环画为慰籍。

7．（2002·北京市西城区）有错别字的是_________

A．教诲  挑拨离间    人声鼎沸

B．修长  潜滋暗长    姹紫嫣红

C．滑稽  惟妙惟肖    故弄悬虚

D．豁亮  异想天开    骇人听闻

8．（2002·重庆市）下面有错别字的一项是_________

A．去年一年，全市就建成大型立交桥13坐

B．万里赴戎机，关山度若飞。

C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般

D．杂交水稻的出现，是世界一大奇迹。

9．（2002·桂林市）下列句子中有两个错别字的一项是_________

A．卫生工作的着力点应放在环境“死脚”的整顿治理上。

B．艺术节上，我班取得了年级第二的好成绩，老师告戎我们要再接再历。

C．他有崇高的理想，敬业的精神，对学生关怀备致。

D．现在，越来越多的青年学生能在汽车上主动让坐位给老、幼、病、残者。

10．（2002·北京市海淀）句中加线词语使用恰当的是_________

A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。

B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

C．绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。

D．这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。

11．（2003·山东荷泽）根据拼音写汉字，给加粗字注音。

鲁西南大地平坦如dǐ_________，资源丰富；荷泽牡丹姹_________紫嫣_________红，幽香四yì_________，沁_________人心脾_________。荷泽人正在利用本地优势zhāo_________商引资，发展经济。一幅气势磅bó_________、前景迷人的荷泽远景规划图已展现在世人面前。

12．（2003·福建省福州市）根据拼音写出相应的汉字。

（1）变huàn_________莫测（2）qìn_________人心脾（3）不屑置biàn_________（4）yùn_________育果实

13．（2003·江苏扬州）下面词语中加粗的字是错别字，异词在括号内订正（书写要规范、工整、美观）。

（1）谈笑风声_________（2）挑拔离间_________（3）和忠共济_________（4）园满成功_________

14．（2003·北京海淀）各组词语中没有错别字的是

A．恣情  诘责  不功自破  包罗万象

B．洗涤  蓦地  异想天开  习以为常

C．遨游  迁徙  害人听闻  司空见惯

D．篝火  即使  举一反三  冲耳不闻

15．（2003·湖南长沙市）根据语境或者成语的意思，给成语填上叠字。

例：他很有教学才能，在教育界赫赫有名。

形容非常稀少。（廖廖无几）

（1）春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派_________向荣的景象。

（2）富有创造性的人，总是_________不倦地吸取知识，使自己的学识渊博。

（3）形容话多，连续不断。（_________不绝）

（4）形容非常得意，异常高兴的样子。（喜气___________）

答案

1．C  2．C  3．B  4．D  5．D  6．B

7．C  8．A  9．B  10．A

11．砥  chà  yān  溢  qìn  pí  招  礴

12．幻  沁  辩  孕

13．（1）生  （2）拨  （3）衷  （4）圆

14．B

15．欣欣  孜孜  滔滔  洋洋

复习指导

2004年中考语文复习指导——大处着眼 小处着手 

一、命题走向分析

控制题量和基础题的难度，控制客观题比例；继续减少纯知识性试题，略微加大赏析、评价、质疑性试题的比重。

书写由专题考查向整卷考查转变，旨在培养学生良好的书写习惯；语言积累以名家名篇为重点，适当扩大取材范围；默写是中考的得分大户，如此高的分值体现一种良苦用心，让学生多浸润优秀传统诗文；古诗词赏析内容上浅显易懂，采用选择题的形式，以指误选择为主。

中考的现代文阅读考查不论内容还是形式已悄然发生变化。选文文质兼美，情义斐然，关注学生的情感体验和价值观的形成，由过去的知识为主、能力为辅向能力立意为主、知识为辅转变。取消课内现代文阅读，保留两篇课外现代文阅读，淡化文体要求，突出能力立意。文言文阅读以字词句理解为主，内容分析为辅，翻译力求直译。作文估计还是话题作文，在保持开放性的同时会在内容、范围上合理地、适度地做出限制。

二、备考建议：

要重视书写，注意卷面的整洁；要重视语言积累，加强优秀诗文的背诵、默写，不要添字、漏字，写错别字；重视古诗词的赏析，关注课后注释，归纳、总结“赏析”的要点。

现代文阅读复习应以能力训练为主，但也不轻知识。在平时的训练中要做到：

1．概括归纳时要抓住关键词，并做到全面而不偏颇。

2．分析理解时，要结合具体含义和作用来进行分析；阐述理由时，懂得从整体上去把握。还要掌握必要的基本知识，以免造成认识的偏差。

3．仔细审题，不要答非所问。语言表述力求简洁、通顺。文言文阅读应立足课内，向课外延伸。踏踏实实做好课内文言文字词句的疏通、梳理；翻译力求直译，落实字词。课内向课外延伸，一是注意知识点的联系，二是内容的联系。

作文的训练具体要求：

1．善于大题小做，精选角度，从平凡的人、事、景、物中发现情、理、趣、味。

2．重视构思，比如“托物言志、对比衬托、欲扬先抑”等。

3．重视对生活的体验、发现与感悟，将阅读与写作有机结合。

4．重视一些技巧的训练：“纷者整之”，围绕中心选材；“直者婉之”，文贵一波三折；“枯者腴之”，注重语言的表现力等。