高考漫画作文审图立意的教学设计
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作者: 上传者：admin 日期：06-12-19 |
高考漫画作文审图立意的教学设计
广州市第47中学 胡立成
教学目的：
①培养学生的联想思维能力。
②培养学生审图立意的能力。
教具准备：
搜集几幅高考使用过的漫画。
【教学过程】
一、交流激趣，认识漫画
１、同学们，你们最近做过漫画立意作文吗？做过哪些漫画的？你的得分情况怎样？你认为漫画作文的第一步应该是干什么？为什么呢？
２、你知道漫画与写生画有什么不同吗？（给你几幅画，你能区别它们吗？）
３、教师总结：（出示课件——漫画定义、漫画5大特点、漫画的社会影响力。）
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起2007年考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。
二、指导审图，完成立意
A、（课件出示漫画）请说说下列漫画讽刺了什么？（适时点评）
（课件出示方法指导）
1、读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察；
2、背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。
3、漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。
4、留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。
B、典型例题解析——绿色家园
它由哪两幅图组成？为什么安排地球在一片树叶中？有什么寓意?(归纳漫画的艺术手法)
解析：这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。暗示人们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。
漫画的艺术手法：1、夸张2、变形3、以小见大4、以虚代实
5、荒诞中见真实 6、象征7、比拟
C、（课件出示96年高考漫画）观察《截肢》两幅漫画，用说明的文字介绍两幅漫画的内容，联系实际确定自己的立意。（适时点评）
立意：漫画《给六指做整形手术》《截错了》从画面看，揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任，造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实，但它源于生活而高于生活，它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行各业。从两幅画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗.枝大叶，以致给人民造成不可挽回的生命财产损失，提醒我们“责任重如泰山”。（联想玩忽职守型渎职：豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损，传染病防治不到位，动植物检疫失职，珍贵文物损毁、流失，矿井年久失修造成矿难、司机酒后驾车……）
由于第一幅画面图面单一，含蓄（以虚带实），给了我们更为广阔的思维空间，我们可以联想到目前某些部门实行的“精简机构”措施：应该下岗的依然高枕无忧，而部门的骨干却不得不“告老还乡”，真可谓有用的截掉了，没用的留下。可提醒相关领导用人应“择贤而任之”。。
D、（课件出示）此类题目容易出现的问题：
1、题意理解不清，把握不准；
2、读图能力差，抓不住规律性的东西；
3、缺乏联想、想象的能力，就画说画。
E、（课件出示漫画）请同学们仔细观察《指指点点》，请用一句话揭示下面这副漫画所寓的哲理(不超过40字)。请两位同学上来演板，比比谁写得最切合图意。（集体评议，为优胜者颁发“慧眼奖”）
答案示例：
一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处位置不同。
（一）理清审图的程序（审图、悟题、联想、立意）。
重点：联系生活，说说可从哪几方面命题立意。
1、 学会换位思考（抓住由显赫位置换到一般位置来联想）
2、学会善待他人（抓住名言“严以律己，宽以待人来联想）
3、以德服人（从如何管理别人来）
4、也说“养子不教父之过”(联想到当今一些“二二一”家庭的教育问题）
5、走自己的路，让人们去说吧！（联想到如何对待别人的指责）
6、论“祸起萧墙”（联想到一些内部不团结的单位）
（二）教师总结漫画作文的要点：
第一：仔细观察图画，把握画面内容。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。第四，确定自己的立意。
三、实战演练：
（课件出示漫画与习题，请两位同学上来做）
四、布置家庭作业：
完成《专题训练》P154的第8题和P183的第七题。（用作文稿纸做）
【教学反思】
本课通过多种手段激发学生对漫画的喜爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，并通过读写联系，引导学生领悟看漫画作文的一般技巧。并通过教师的引导，拓展学生联想思维，培养学生独立审图立意的能力。
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