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四、师生共评“联想作品”
评析时坚持一个原则：承认每个同学的创造。
评析方法要灵活：可玩味可修改，可以让学生评妙在何处，也可让作者解说本意。对同一个字母也可以让没有写在黑板上的同学读一下自己的“作品”。
涌现出来的好“作品”有：
字母“Ａ”，有同学说：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同学说：“之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：“你的心灵之窗打开多少，你的世界就有多大。”
字母“Ｌ”，有同学说：“生命的北大荒，需要你去开拓。”
字母“Ｑ”，很像日落时一只飞鸟，于是有同学说：“归来吧，浪迹天涯的游子。”又因为它很像小蝌蚪，有同学就想到：“长大后我就成了你。”
字母“Ｖ”，有同学想到漫画中常用它表示笑，于是说：“要微笑着面对生活。”还有同学想到它是一只飞翔的鸟，于是想起张海迪一句名言：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”
字母“Ｙ”，有同学说“要张开双手迎接明天的挑战”；还有同学说像秋天的树，于是想到：“标新立异二月花，删繁就简三秋树。”
字母“Ｘ”，有同学想到它在数学上表示未知数，于是说：“未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解‘成功’。还有同学想到它是作业簿上一个叉号，于是想到柳永的一句词：“想佳人妆楼望，误几回，天际识归舟，争知我，倚阑干处，正恁凝愁。” | 