《故乡的桂花雨》教案2
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作者: 上传者:333333 日期:08-10-08 |
故乡的桂花雨
琦君
教学目的:1、品读课文,体会作者那浓浓的乡情。
2、探寻文章优美之处,学会圈点批注。
教学重点:学习运用圈点批注的方法来阅读
精读“摇花乐”的有关内容,交流评点。
教学步骤:
一、 导入:
雨是大家都非常熟悉的了。可你们见过哪些雨?(学生回答)(出示雨的投影片)
可你们见过桂花雨吗?桂花雨是什么样的雨?(出示课题)
二、 学生读课文,找出描写“桂花雨”的地方,勾画出来,学生回答。
三、 出示桂花图片,让学生感受桂花的美丽,学生再读,找出描写桂花的地方。并说说桂花的种类、特点、对桂花的感受。
四、 读课文,讨论: (1)为什么桂花“真叫我魂牵萦”?
(2)从哪些方面来写故乡的桂花的?
(3)本文的主旨是什么?
(学生讨论,教师点拨总结)
因中秋节而怀念故乡的桂花。
爱桂花的原因
摇桂花。
到杭州赏桂花。
赏花归来,母女想起故乡的桂花
五、 作者为什么一闻到就会引起乡愁?“乡愁”是什么?(出示关于乡愁的诗)余光中的《乡愁》和王维的《九月九日忆山东兄弟》,让学生讨论关于乡愁蕴含的情感。
六、拓展训练:1、联系生活,回顾自己的童年,把类似“摇花乐”的故事讲出来与大家分享。
2、文章写了琦君小时候的摇花乐、中学时的赏花,而今呢?远在美国的作者又在想些什么呢?请大家展开合理的想象并写出来。
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