山东省小学语文优质课听课有感
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作者: 上传者：admin 日期：10-06-09 |
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阳光灿烂，激情五月，11日，山东省小学语文优质课评选活动在美丽的日照拉开了序幕。
有幸聆听了来自全省各地的33节精彩的课堂教学。与往届省优质课相比，今年省优质课课题全出自于《语文经典本》，并按评委会要求限时按精读课例备课、上课，本次大赛所选课文类型较广，有散文、童话、儿童诗、宋词、元曲等不同题材。整个课堂与往届相比别有一番精彩，让我领略了众多优秀教师解读教材、设计教学、课堂调控的能力，更让人难忘的是教师们扎实的基本功、深厚的文化底蕴。纵观整个参赛课堂，“文意兼得”、“生本高效”是本次参赛课堂的最大特点。下面就谈一下个人此次听课的浅薄体会。
一、准确解读文本，课堂教学扎实有效
在短短的一天内准确解读文本，并在40分钟内带领学生全面透彻地解读文本不是一件容易的事，但是参赛老师们大多数都做到了这一点。本次参赛教师都有着比较丰富的课堂教学经验，课堂上少了几分浮躁，多了一些踏踏实实，教学风格朴实，注重实效。
1、理解字词扎实有效。语文教学要让学生注重语文的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给他们打下扎实的语文基础。由此，我们不难得出，语文课要在提升学生的语文素养上下功夫，要在字、词、句、段、篇中加强语文知识的传递。如烟台的牟元媛老师《我没有钓住那条鱼》一课的教学中对“惬意”一词的理解，初读通过查字典再结合文本的方式了解“惬意”是舒服的意思，再读文本结合上下文思考：是什么让作者感到舒服？通过教师的引读，感受到是“一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目”、是“花儿鲜艳可爱，芬芳醉人。”、是“鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。”通过师生的合作读、配乐读感受景色的迷人。学生在读中结合词语的语言环境、联系上下文理解了词语，理解了文本，情感得到了熏陶。牟老师抓住了作者的情感变化这一切入点引导学生画出相关词语，读出作者感受，并联系上下文理解“欣喜若狂”，并通过对比朗读读出作者由开始的大为失望到接下来的欣喜若狂，到最后的大为沮丧，从而理解其中的道理。
2、方法指导扎实高效。授之以鱼，不如授之以渔，表明方法的传递往往比知识的传递更为重要。
识字教学力求识用结合，如济宁霍家街小学的付芳老师《金香木花》一课“窗”字的教学给人留下了深刻的印象，教师通过动画的形式向学生们呈现了“窗”字的演变，使学生在深深记住这个字的同时，不仅受到了字形美的熏陶，更想去想象文字背后美丽的画面，去了解文字背后动人的故事，接下来教师范写，学生跟写，遵循了学生识字、写字的规律，整个识字过程扎实有效。
多角度理解文本，多角度阅读，体现“读”的高效。如泰安市实验学校的张安全老师执教的《十一枝康乃馨》，文中“我”和“弟弟”把钱弄丢了是怎么做的？哪句话打动了你？学生读后谈理解时，教师引导学生在理解这样的句子时：需要全身处地想、品味文章的语言，看看课文是用怎样的方法把作者的这种心情表达出来的，默读4——18自然段找出打动你的句子。教师引导学生采用了读中体会的方法，感受到“我”离开妈妈想送妈妈康乃馨时而对花店老板说话时恳求、难过的心情，同一句话引导学生联系上下文抓住“一口气说了这么多”用另一种心情去读，从中感受“我”急切的心情，通过多角度的读深入理解人物的语言。通过这一方法引领学生走进人物的内心世界。学生在此基础上（抓人物语言）通过抓住人物的动作描写又一次地通过自主地读走进了人物的内心世界。教师的理解文本、指导朗读的方法就这样无声无息地巧妙地融入其中，我们怎能不说这是简约而高效的课堂呢？
二、注重品读文字, 感悟蕴含情感
追求“文”“意”兼得，是本次参赛课又一突出的特点。一些优秀课的融情感体验于语言文字的理解品味中，课堂传达出浓浓的真情。如山师大附小的孔明珠老师执教的《一日的春光》一课，教师通过词语组块的方式出示了词语：“柳梢嫩黄 满树浓红 绿树成荫 柳絮飘飞 花蕊相间”，在指导读每个词中通过想象画面理解词义并在范读想象中感受意境，初步感受了春天的美好，在学文中紧紧抓住“尽情地享受”一词感受作者对春天的盼望。再如德州王建东老师执教的《看戏》一课，紧紧抓住“滚、滴、溅、落、轻盈而矫健”等词体会梅兰芳唱腔及身段，结合教师《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”诗句的引入，学生惟妙惟肖的表演，通过范读、师生全作读等形式使梅兰芳精美绝伦的表演跃然纸上、呼之欲出。
学生在同文本反复对话的过程中，体验流淌在语言文字中的人文情感，同时也体现出很强的语文训练意识。
本次听课最大的感受还是教师扎实的基本功、深厚的文学功底，同时也感到自身的匮乏。临沂的李兆杰老师执教的《端午日》给我留下了深刻的印象，课堂幽默而充满智慧。那慷慨激昂的语言，对文本的深入理解，对课堂的驾驭令人震憾。“简约而不简单，放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧”在李老师的身上得到了充分地体现。一节优秀的语文课，自然是教师广博的文化知识、深邃的思想认识、丰富的情感心理等多方面的丰厚积累。优秀教师的精彩背后是广读博览加辛勤耕耘，是多年的厚积换来今天的薄发。作为一名语文老师更要苦练内功，不断充实自己，而不仅仅仅只落实于口头上。
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