《天上的街市》教案5
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作者:lgsezx 上传者：admin 日期：10-07-19 |
作者EMAIL：lgsezx@163.com
天上的街市(教案)
一：引题
游戏：脑筋转转弯
示例：1：A
【人生感悟】挺拔的大山，向上只有一个休息的小站
【意识形象】帽子、梯子、富士山、军事的、锐利的、塔形结构
【品牌联想】红塔（山高人为峰）
2:Y:
【人生感悟】尽管是一株幼苗，你知道向上的重要
【意识形象】弹弓、发芽了、鸡尾酒杯、人民币、叉子、希望、漏斗、枝丫
3:D
【人生感悟】天若有情天亦老，月如无限月常圆
【意识形象】侧面脸、月蚀食、软糖、弹性的半球体、弓箭、孕妇
【品牌联想】DIOR
然后让学生就26个字母按照示例展开联想和想象……
小结引题：同学们想的真好。看来啊，大家都具有很好写诗才能。为什么呢？因为有一位文学家说：诗＝(直觉+情调+想象)+(适当的文字)
他说：人的心境譬如一湾清澄的海水，没有风的时候，便静止着如象一张明镜，宇宙万汇的印象都涵映着在里面；一有风的时候，便要翻波涌浪起来，宇宙万汇的印象都活动着在里面。这风便是所谓直觉，灵感，这起了的波浪便是高张着的情调。这活动着的印象便是徂徕（着的想象。
他就是郭沫若，今天我们就来学习他的一首诗，看看他是如何借助想象来写诗的。
二：读诗
自读（注意读音），缥缈
齐读（注意节奏）
打出节奏（轻松，柔和，舒缓）
我想那/缥缈的空中 我想/那缥缈的空中
配乐读：小声读
听读：余映潮朗读带
思考：当你读完此诗时，你仿佛看到了什么？请展开你的想象，用自己的语言来描绘诗人笔下的星空.
三：说诗，读诗
（一）由学生说自己的想象
预设：围绕浪漫温馨来说
追问：你是借助什么来说的或你从哪里得出你的想象的
过渡：恩，同学们想到还真够丰富的，但老师听了这么好像都没听到同学说出“世上没有的珍奇”是什么.你说这世上没有的珍奇是什么呢?
析读第一第二节
如果你去天上的街市，你会买些什么？请说明理由。
生说……
过渡：好，当你如愿以偿时，你的心情怎样？
生：高兴，开心，喜悦……
师：那些词语能表现出你的高兴， 请大家把它读出来。
指导：读时，要展开想象：夜幕降临的时候，街灯慢慢的亮了，夜空中的星星也露出了美丽的容颜。于是你乘风归去，走进了流光溢彩的天上街市，看到了你没见到世上的珍奇，于是你啊，啊，哇，赞叹连连。一句话：有一点向往，有一点赞叹，有一点想飞的感觉。
女生齐读（好）
过渡：那么你知道诗人要什么吗？你说诗人现在需要什么呢？
析读第三第四节
1：请读第三第四节看诗人告诉我们没有。
(1):牛郎织女与传说的有什么不同。请用朗读表现出来。
（2）：注意重音“浅浅的，不甚，来往，闲游，提着灯笼在走”通过重音表现“幸福，温馨”
（3）：在注意重音的同时，尝试用语音，语速来表现牛郎织女的幸福生活。
指导：要读的轻柔，舒缓，仿佛是坐在小船，在微波荡漾的湖面上摇曳，有一种沉醉其中的感觉。
（二）主题探讨
过渡：那么作者写牛郎织女的幸福生活想告诉我们什么呢？
背景介绍；（幻灯）
明确：表现他对自由幸福，美好生活的向往和追求。
读作结
小结：诗人运用联想和想象，用优美而又亲切的语言为我们描绘了优美的街市，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，字里行间充满诗人对自由幸福生活的向往和追求，也体现了浪漫主义风格。
四：拓展延伸
读完了诗人的美丽诗篇时，当你仰望苍穹，你又想到了什么？
生说
结束语：读完此诗时，老师也不禁联想翩翩，于是乎也胡诌几句来凑凑热闹，
别了，牛郎
织女
徘徊在鹊桥两岸/寻觅走过的梦里江南 /蟋蟀呢喃蚱蜢吟唱 /七夕缠绵的往事 /在心头荡漾
月光静悄悄 /和着泪水滑过脸庞 /卸下沉沉思恋的哀怨 /化作一缕轻烟 /渐渐消失在远方
今夜你在哪里/ 曾经的爱是否还在心上/ 初衷的话今生不要讲/ 守候千年的坚强 /将成为明天最美的绝唱
醒来看一眼太阳/一米多情 一束黯淡/品一声问候 /凝一缕忧伤/ 织女一声叹/别了，牛郎/别了，牛郎
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