高考成语专题复习(教案)
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作者: 上传者:admin 日期:11-07-18 |
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高考成语专题复习(教案)
【复习目标】
让学生掌握高考成语题的解题方法
重点: ①理解容易望文生义的成语 ②辨析容易混淆的成语
【知识讲解】
讲解正确理解和使用成语的方法:
1. 理解关键词的含义,不可望文生义
2. 在理解原意的基础上,把握比喻义
3. 辨清容易混淆的成语
①形相近而义不同的
②意义相近而有细微差别的
③褒贬色彩不同的
4. 符合语法规范或逻辑关系
一、理解关键词的含义,不可望文生义。(4)(7)(13)(19)(22)(27)
屡试不爽: 爽,差错。多次试验都不错。
间不容发: 间jiàn,空隙。空隙中容不下一根头发。 比喻情 势危急到了极点。
不足为训: 训,教导、规范。不值得作为行为的准则。
大方之家: 大方,专指学者、内行人。
身体力行 教学相长 不速之客 素不相能 不齿于人
曲突徙薪 首鼠两端 夜阑人静 因人成事 醍醐灌顶
二、在理解原意的基础上,把握比喻义。 (16)(45)
方枘圆凿zuò:方榫头,圆榫眼,两下里合不起来。比喻两者 格格不入。
和盘托出:原意是端东西时连盘子都托出来。原来比喻毫不保 留地全都拿出来。后来比喻毫不保留地说出实情。
李代桃僵:僵,干枯。原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟 间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。
登堂入室:堂,正房。室,内室。进了正房又入内室。比喻学 识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高的成 就。
振聋发聩:声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂, 使糊涂麻木的人清醒。
(震耳欲聋:形容声音非常大,几乎要把耳朵震聋了。)
三、辨清容易混淆的成语
1. 形相近而义不同的 (24)
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