《雨霖铃》导学案2
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作者:ljgljg 上传者：admin 日期：11-09-10 |
作者EMAIL：liujiaguio1981@163.com
《雨霖铃》导学案
主备：李云 刘家国 张秀曌 备课组长： 学科组长：
【使用方法与学法指导】
1、把握感情基调，有感情地诵读课文。
2、品读课文，做到心临其境，仔细品味语言。
【学习目标】
1、 通过诵读感受词的感情，提高审美能力。
2、 仔细品味词的语言。
3、学习分析词的表现手法。
【导学过程】
1、词调简介
“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。我们可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。
2、写作背景
当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。
一、自主学习【滴水石穿•夯实基础】
1、朗读指导：
①寒蝉凄切——要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) ② 竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮） ③念去去要稍重、稍停，拖音（领起字） ④今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断 ⑤更那堪冷落清秋节——要稍重、稍停，拖音（领起字） ⑥便纵有千种风情，更与何人说—要稍重、稍停，拖音（领起字）
2、词中哪句话是反映中心的主旨句？
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| 标题： |
《雨霖铃》导学案2 |
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12K |
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rar |
| 作者: |
ljgljg |
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