教学目标： 认识11个字，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：用生动、形象的课件把学生带入课文，让学生在看、读、想、议中读懂课文内容。
情感态度与价值观：激发学生探索自然、探索科学的兴趣。
教学重、难点： 了解自然界水的变化。
教学步骤：
一、谜语导入：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。（水）
二、游戏巩固识字：
瞧，水娃娃给你们带来了这么多生字宝宝。我们热烈的掌声欢迎它们的到来，一起给它们打个招呼吧。
课件出示生字宝宝，学生认读。
三、初读课文：
1、自由读课文。借助汉语拼音把字音读准确。
2、再读课文。标出自然段。
四、理解课文内容：
1、指名分段读课文。说说课文主要向我们介绍了什么。（课文介绍了水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。）
2、水是怎样变化的呢？我们一起来学习课文。
（1）、轻声读第一自然段。说说“我”变成了什么。（汽、云）
a、“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？
b、联系生活实际，理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”（观看课件）
生活中，你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候披红袍？
c、再读读第一自然段。
（2）、学习课文第二自然段。
a、这一自然段中，“我”指谁？（云）
b、云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成雪的？请你默读第二自然段，在文中找找答案。
c、完成下面的练习。
d、你能用自己的话说说云是怎么样变成雨、雹子和雪的吗？说给你的小伙伴听一听。
e、指名读第二自然段，边读边体会。
（3）、你在生活中看到过水的变化吗?你还想继续了解谁吗？一起学习第三自然段。
a、说说水在小溪里是怎么散步的？（慢慢地散步）指名读出水在慢慢散步的语气。
b、水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、唱歌的？（看课件）
（4）、学习第四自然段。
a、自由读，想一想水为人们做了哪些好事，做了哪些坏事？
b、怎样让它光做好事不做坏事呢？同桌互相交流一下，好吗？
（5）、课堂小结。
通过学习课文，让我们深深体会到了水善变的特点。它不仅能变成云、雨、雪、雹子，能改变自己去适应不同的环境，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会样样都行，不仅如此，它的脾气也善变，有时温和，有时暴躁，真是令人捉摸不透。
五、拓展延伸：
课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，再在每幅画下面写一个词语或一句话。 | 