合理安排写作的对象

燕子埠中学    韩箫

一、学习目标：①明确写作的对象，学会合理灵活地选择写作的对象。②说作文，规范谋篇布局。

训练形式：列提纲说作文。

二、 课前准备

回顾《背影》、《羚羊木雕》、《紫藤萝瀑布》等文章，明确它们各自不同的写作对象；阅读《像空气一样的母爱》《让自己跑起来》《绿色的心情》等习作加深对写作对象的认识。

三、 知识梳理

1、写作的对象：人、事、物

2、如何选择

①    写熟避生，写亲避远     《背影》  《像空气一样的母爱》

②    写人不如写己           《羚羊木雕》  《成长的脚印》

③    虚实结合，思想引领     《门其实开着》 《站起来的美丽》

④    走出常规，挖掘新意      《我“傻”我美丽》 《爷爷是个老顽童》

四、范文赏析

1、《凡人小事》            2、《飞翔》

说明：适合自己的就是最好的，有积淀才有创新，心声源于真实的表达。积极健康，拒绝灰色。

五、写作演练

1、限时说作文训练（8分钟构思列提纲）     以下文题任选

A组    命题

因你而快乐（10徐州）   也是一堂语文课 （11南京）  守候心灵的春天

B组    半命题

生活需要___________         我因      而自豪 

________，(是)不过时的美丽    快乐，来自于_____（11无锡）

 

2、写作      从以上题目中任选其一写作     600字

 

 

凡人小事

我们的班主任是一个四十多岁的人，他的身材很高大，但很瘦，鼻梁上架着一副深度近视眼镜，瞧，他来了……

来得特早

\\\'好险，离规定时间只有几分钟了。\\\'放下书包，我看了一下手表，庆幸地说。

\\\'嗒嗒……\\\'一阵有节奏的脚步声，不用说，肯定是他来了，果然不出所料，只见他捧着两本书走了进来。他先扫视了一下整个教室，眉头皱了起来，也难怪，教室里还缺几个……

他一语不发，坐在教室门口的那个固定位子，开始写着什么。

\\\'报告。\\\'张嵌叫道。

可他似乎没听见。好一会儿，才抛出一句：\\\'去，到操场上跑两圈。\\\'张嵌只得从命，跑完后，累得她发誓再也不敢睡懒觉了。

经打听，他这种提早到校的习惯已有许多年了，而且既不坐汽车（镇政府有专门接送老师上下班的班车），也不骑摩托，骑着那辆恐怕比我年龄还大，除了铃不响，上下哪都响的\\\'老坦克\\\'，天天来得这么早，真不可思议。

骂得特凶

\\\'你们怎么搞的，还像初三学生的样吗？离中考只有一百多天了，你们怎么办？真是越来越不像话了?紧接着\\\'啪\\\'的一声巨响，使桌子都晃了一下，我们的心也为之一颤。\\\'你们常说自己是二十一世纪的接班人，这么拖拖拉拉，能接什么班？人要有志气，你们看自己又有什么？\\\'紧接着又是\\\'啪\\\'的一声。就这样，在这紧张的气氛中，他的话如雷贯耳，我似乎可以听见自己的心跳声。

\\\'希望你们听了这些话，自己能回去好好想想。好，下课。\\\'

他发火是那么可怕，我们还是第一次\\\'领教\\\'，不过下次再胆大，也不敢疲疲塌塌了。

看得特细

\\\'怎么搞的，连这个字也抄错？\\\'他摇着头，不满地说。

\\\'怎么会呢？这字不是对的吗？\\\'我肯定地说。

\\\'你好好看看，这字上面的一点呢?

我定睛一看，果真是自己漏了一点，可也不能太丢面子，于是就说：\\\'不就漏了一点吗？没有多大关系。\\\'

\\\'一点就不重要了？不要说将来，就是眼下中考差这一点，你可能就会……\\\'他的态度立刻严肃起来了。

我涨红了脸，低下了头，从此再也不敢忽视一笔一划了。

他是千千万万个园丁中的一员，是一个平平凡凡的人。平凡得一走进人群，也许你就找不到他了。但他有魂，他是人类灵魂的工程师，对工作强烈的责任感，对学生浓浓的爱，闪烁在他身上，主宰着他的行动…… 

 

明天,一定要记着练字

燕子埠中学之远文学社

 

                                                           ——题记

我是幸运的，在我懵懂浮躁的季节遇到了他——29岁，五尺高的身材，留着标准的大平头，黑亮的脸透着宽厚、朴实。他，就是我初一的语文老师——王跃老师。不过，我门都习惯叫他“王先生”。

先生酷爱书法，每每与我们谈论起来，他的嘴就象泉水一样，滔滔不绝，说到得意处，挥毫泼墨，笔走龙蛇，真是酣畅淋漓。

先生写字极为讲究，每次上语文课，他都会把课题认认真真地写在黑板上，然后还要换不同的角度仔细地看，如果不好，就改上几笔，直至自己满意为止。仿佛每个字都是他的艺术品，悦己更要悦人。

先生不光自己天天研习书法，还让我们每天练字十分钟。于是中午大家都来得很早，他也会给我们一一点评——时常做下示范。当然，这其中也有不服从指挥的，我就是叛逆的代表，字写得很烂，总把自己的随意当潇洒，再加上刻意迟到，所以，每次交上去的书法练习都疯狂不羁。

一次晚自修，同学说语文老师找我，我料定准没好事，不知这次会不会“元气大伤”？我带着踌躇和胆怯，蹑手蹑脚地走进了办公室。先生似乎看到我来了，他没做声，继续批改着作业。这下完了，他会不会象武狭小说里那样，先积淀内功，最后制我于“死地”？我的心在悬崖边上徘徊着。窗外，夜，神秘得象寓言，抽象得如梦幻。时间一分一秒地过去了，我等待千年的心依然没有结果。“王老师，给学生写评语也这么认真？”刚分配的刘老师的话惊醒了我游离的心，我这才注意到先生的评语是那么工整（先生的评语从来都是楷书），坐姿是那么地端正，让我油然而生一种敬意，我的脚往前移了一步。这时，先生放下笔，从抽屉里拿出一个厚厚的本子：“塌实是金，天道酬勤。记着，明天一定要练字！”他的语调深沉而不可抗拒。我接过本子，飞也似的逃离了现场。

反有幸得到老师馈赠本子的，每天的写字量是别人的两倍，而且一周汇报一次——我不得不认真对待，与其被动应付，不如主动练习。一周下来，我的字还真长进了不少，用同桌的话说，昔日的“狂草大王”“重新做人”了。

早晨，我兴冲冲地来到学校，准备去“邀功”。刚进班，看到同学们都低着头，有的还在抽泣……曹旋告诉我：“昨天……语文老师……出车祸……死了。”我乍然一惊，手中的本子轰然落地，顿觉天旋地转，头脑一片空白，我缓缓地蹲下，好久没能站起，望着这个早已模糊的本子，口中不断呢喃：“明天，一定要记着练字……”

   事隔一年，恍在昨日。先生是个谨慎持重的人，可上天却让意外与他邂逅。就是这场“邂逅”，使我和所有爱他的学生痛彻心扉。我们不能忘怀，不能忘怀先生对书法的热爱，对教学的执着，严肃而又活泼，沉实而又幽默。我不知道，怎样去缅怀这位让我告别浮躁、告别散漫、告别沉沦，同时使我咬紧牙关发誓要告别平庸的先生。我只记得，而且永远记得，无论前方是阳光还是阴霾，“明天，一定要练字！”为我自己，更为我的王先生。

飞       翔

燕子埠中学之远文学社

曾几何时，我非常羡慕小鸟。那无忧无虑轻盈优雅的身姿，在清风白云间穿梭，让青春和梦想在蓝天下任意涂抹。这就是我一直追求而又难以企及的自由啊。

上学的路上不知留下了我多少足迹，我总想摆脱这一切，总觉得通向所谓的知识殿堂和梦中的自由王国南辕北辙。但无奈的我还是做了“良民”和“顺民”，走进了“几家欢乐几家愁”的校园，走进了钢筋水泥围成的教室，中规中矩的端坐桌前，认认真真地听讲，按部就班地记录和做题。偶而的踏青愿望和“百年不遇”的运动会也会因为安全等大事而夭折。初进校园时，那些新奇的面孔，猎奇的感觉，探险的心境，都被“两点一线”的生活消磨殆尽。一边振臂呐喊做生活的主人，一边积极做着学习的奴隶。当所有零碎时间都被挤得满满后，才蓦然发觉自己已来到了初三——爸妈一直关心我的第一个人生隘口。长久的在大海中扑腾，海水的滋味是涩是甜已经不重要了，重要的是你必须拼力向前游，无论白天黑夜，游到岸才是英雄。

天边的鸟儿，你会孤独吗？在你飞翔的时候有心灵的疲惫吗？有人说人生就是一个历经磨难的过程，所有美的东西都源于痛苦。难道美丽就要痛彻心扉吗？我问过春天新发的枝芽，她也曾在凛冽中孕育；我请教过奔泻千里的长江，他也有山阻石拦；我拜访过凌寒绽放的梅花，她说追求美丽就要拒绝惆怅。我原本讨厌这监狱似的学校，细细想来，假如让我失却了这份煎熬，我真的可以振翅高飞吗？也许诗人说的是对的，在身体备受煎熬之后才能让心灵远航。每只鸟儿都有它的飞行范围，试想，漫无边际的天宇，如果失去了落点，没有了界限，那将是怎样的悲哀啊。如果约束可以让我更坚强，我愿做它的俘虏。

我有爱我的父母，他们为生计奔走，为我谋划未来，虽值壮年，但父亲的脸上已爬满了多情的皱纹，母亲的黑发中跳跃着越来越多的银丝。这些深深地刺痛着我的心灵，自私是最大的不孝，努力才能让父母欣慰，让自己塌实！

广阔的蓝天是属于鸟儿的，茫茫大漠是属于骆驼的，灿烂的夜空是属于星星的。我不敢说我的天地在何方，但我知道，在暴风雨中历练过的雏鹰，高山碧涛任它选择。站在人生起跑线上，既然一开始就下了赌注，不分出输赢还有何意义？人可以平凡，梦想不可以平庸，经历别人不曾经历的，领略别人未曾领略的，我坚信：拼搏就会有天堂！

很感动一位作家的告诫：首先象蜜蜂那样辛勤地劳作，然后象蝴蝶那样潇洒地生活。既然如此，那么在潇洒之前就先做只蜜蜂吧。