《将相和》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：13-03-31 |
钟雁霞
将相和
（第三教学过程）
一、教学目的：
1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱负重的好品质，中受到启示和教育。
2、引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题，互相交流讨论，弄清文中含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文。
二、准备工作：
1、课文插图投影。
2、课文有关的成语故事录像，《负荆请罪》。
三、教学过程：
1、简要复述一个故事。
2、说说相如是个怎样的人？
3、前一节课同学们已经学习第二个典型事例。现在我们紧扣人物的言行特点分析讨论第三个故事。
4、廉颇说的三句话：
1）、“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多功劳”——廉颇的确是战无不胜的将军，但看出他居功骄傲；
2）、“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去”——说明廉颇很不服气；
3、“我碰见他，得给他个下不去”——可以知道廉颇准备报复。
5、大家认真想一想，廉颇不服气的真正原因是什么？（引导看课文）
（回答：真正的原因是蔺相如封为上卿，职位比廉颇高。）
我赞同这个见解。如果说是因为蔺相如立了功引起的，前次蔺相如“完璧归赵”立功时，他怎么没有不服？）
（廉颇说“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”就是职位比他高。这引起他的不服。）
7、认真读书分析，就不难理解。廉颇要给他个下不去，主要原因是蔺相如职位比他高。我们继续从他们的言行体会人物内心境界。
8、廉颇的话传到蔺相如的耳朵里，蔺相如对廉颇又是“避开”，又是“……把车往回赶”，连他手下的人都看不下去。联系蔺相如的话可以知道，他不是怕廉颇，为的是不削弱赵国的力量，维护赵国的利益。
9、蔺相如说“秦国之所以不敢进攻赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。”可见他并没有瞧不起廉颇，能正确对待廉颇的功劳。他认为如果两个闹不和，就会削弱赵国，他一心想保卫赵国的利益，蔺相如的思想是好的，品质是高尚的。小结：是啊！如果不以国家利益为重，沉不住气，就容易闹不和。因此，小利益服从大利益。这种品质是高尚的，值得学习的。
〔教师有机渗透思想教育〕
10、廉颇有错，后来他怎么样？
（蔺相如的话传给了廉颇，廉颇能“静下心想了想”还认为自己“真不应该”。可以体会廉颇还能虚心考虑别人的话的。）
（廉颇“脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。”也说明他诚心认错的。）
小结：荆条是古代一种鞭打的刑具。“脱下战袍，背上荆条”（引导看图）说明他内心痛悔自己过错的程度是很强烈的。
〔图文结合得合适〕
11、从那些词可以知道廉颇知错的？
（“于是”用“于是”连接下句说明知错就改，不迟延；“脱下、背上、到”表示真心实意，非亲自去请罪不可。
小结：人都会有错误，但知错就改很重要。对作者用心遣词能认真推敲。
12、廉颇上门请罪，蔺相如怎样呢？说明了什么？
（“连忙热情地出来迎接”。“连忙”、“热情迎接”表现蔺相如不计较个人得失。）
小结：蔺相如胸怀宽广。名言名句（“宰相肚里能撑船”。）从此他俩成了好朋友，同心协力保卫祖国。
13、给这个故事加上小标题，说说这三个故事之间的联系？
课外作业：对，他们都有热爱祖国的精神，都要维护国家的利益。我们学习这一课，受到什么启示和教育吗？（略）总结谈话（略）
五、板书：
完璧归赵淹池会负荆请罪
起因：秦王骗壁随之赴会廉颇居功自傲
经过：勇智斗秦王逼秦王击缶相如回避
结果：送壁回国再次立功将相和好
人物蔺相如蔺相如廉颇
特点：机智勇敢不顾个人的安危知错能改
六、课后记：学习蔺相如顾全大局，足智多谋，廉颇知错必改。
七：作业、
1、文中的人物你喜欢谁，为什么？
2、抄写你喜欢的词语和句子。
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