《威尼斯的小艇》教学实录
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作者: 上传者：admin 日期：13-05-04 |
黎平县中潮小学 闻 翠
【情景说明】
《威尼斯的小艇》（人教版第9册）这篇课文是美国作家马克•吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达的主要特点，本课教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人民生活的密切关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 总学时数是2课时，现在我上的是第一课时。第一课时的目标是：正确朗读课文，从中感受异国风光的美丽；学习本课6个生字，通过联系上下文的方法，理解不懂的词语；整体感知课文内容，了解小艇独特的构造特点，船夫的高超驾驶技术。
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课。
师:上节课我们刚刚游览完草原的迷人风景,那么这一节课老师想带大家去看看世界名城---威尼斯的秀丽风光,请同学们观看大屏幕。(老师播放威尼斯风光图,配有解说词)
(学生观看,不时发出赞叹声)
师:同学们,刚游览完威尼斯,我想威尼斯一定给你留下深刻的印象吧!大家来谈谈,好吗?
(学生纷纷举手)
生A:威尼斯是一座水城,城市的四周被海洋环抱.
生B:威尼斯是一座古老的城市,是由很多岛屿组成的，那里的桥很多。
生C:那里的小艇特别多，小艇的样子十分古怪。
师：你说的真对，威尼斯的小艇特别多，而且外形独特。今天就让我们一起走进威尼斯，去领略那里迷人风光，去看一看世界名城威尼斯的小艇吧！
（师板书课题：13 威尼斯的小艇）
二、自读课文，学习课文生字新词，初步感知课文内容。
师：（课件出示自读要求：1、读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍。2、标出自然段序号。）请同学们观看大屏幕，按自读要求自读课文吧！
（学生自读课文：有的轻声读，有的默读，有的大声读……）
师：同学们，通过自读课文，相信大家一定读准生字读熟新词了，那么谁先来读给大家听听？（课件出示课文生词）
（学生兴奋，跃跃欲试）
生A：“威尼斯、小艇、交叉、耸立、沉寂、桥梁”
生B：他读错了“艇”字，没有读出后鼻音。
师： 那你读一读，好吗？
生B读：“威尼斯、小艇、交叉、耸立、沉寂、桥梁”
（学生鼓掌）
师：你读得非常准确，老师真的很高兴，请大家也像他那样读一读吧！
（学生读生词）
师：（课件出示本课生字）请同学们看大屏幕，这是课文的生字，请大家用最快的速度来试着把它们记住，想一想，哪些字比较难写，哪些字容易写错，该用什么办法把它们记住呢？好了，开始吧！
（学生用自己的学习方式记生字）
师：谁来说你是怎么记住课文生字最难写的字的？
生K：我记住本课最难写的字是“艇”字，我用它与延安的“延”比较。
师：你可真细心，把最难写的字都记住了。
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《威尼斯的小艇》教学实录 |
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