《宇宙的未来》教案5
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作者:caosanjiu 上传者:admin 日期:13-11-04 |
《宇宙的未来》教案(一课时)
池州一中 曹三九
一、学习目标
(一)知识与技能
1、了解史蒂芬•霍金;
2、了解有关宇宙学的一些知识;
3、扣住文中的重要语句,把握作者的主要观点
(二)过程与方法
1、粗读文本,筛选信息,提炼观点
2、抓住作者的主要观点,带动全文的理解
(三)情感与价值
1、品读课文,激发学生对宇宙探索的兴趣。
2、感受科学精神,增进科学素养。
3、感受演讲语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
二、教学重难点
1、提炼文段的信息,培养概括能力。
2、探究本文的内涵,增强分析理解能力。
三、教学设想
1、这是一篇长而难课文,且是略读课文,找切入点引导阅读
2、引导学生提炼主要信息,把握作者观点,掌握课文内容。
3、安排1课时
四、教学过程
(一)、导入新课(课件展示)
同学们,15日,“神八”与“天宫一号”第二次顺利对接,揭开了中华民族探索宇宙的新纪元!探索宇宙,对我们中国人来说已不是遥不可攀的事了。今天,我们跟随当代最著名的物理学家史蒂芬•霍金一起走进茫茫宇宙来一次思想上的遨游与探索吧!
《宇宙的未来》 史蒂芬•霍金 (板书课题)
(二)、走近作者
请同学们朗读课文注释①,抓信息点。教师补充。
在当今世界自然科学领域,能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬•霍金了。这不仅是因为他在科学上的辉煌成就,更是因为他在人生、事业上的坚强的意志与品质。
他1942年出生于英国牛津,先后就读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理和宇宙学1977年,他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理,共同获得1988年的沃尔夫物理奖;他还证明了黑洞的面积定理。他担任着剑桥大学最尊高的教授职务——卢卡逊数学教授。他因患肌萎缩性侧索硬化症,禁锢在一张轮椅长达30年之久,但他身残志不残,使之化为优势, | |
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《宇宙的未来》教案5 |
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