诗经之《氓》教学实录
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作者: 上传者:admin 日期:13-12-17 |
《诗经•氓》是人教版必修2的一篇经典之作,诗歌讲述了一个古老的而又无数次重复上演的爱情婚姻悲剧。本文的价值在于,它用高度凝练而有韵味的诗歌语言、以女主人公的口吻讲述爱情故事,并且对自己的婚姻悲剧作出深刻的反省,以告诫人们“无与士耽”。信息时代,我们如何教学这首诗,才能体现其经典的价值?如何通过诗歌教学,培养学生的综合语文能力?这里是我最近为高中教师培训做的一节示范课,是对经典诗歌教学所做的一次尝试,更是我在经历11年课改教学实践基础上、在把我们的汉语文教学与英美母语教育比较研究、重新审视语文课堂教学之后的一次新的认识。教学中,最小化地运用电脑课件,改用粉笔在黑板上板书。我把设计意图写在每个环节之后,以便提供思考的空间。
一、解题,明确学习任务
【设计意图】说明《诗经》的经典价值;明确本堂课的学习任务和目标。
对《诗经》,在座的诸位都不陌生,我们曾经学过的篇目有——(学生:《关雎》《蒹葭》),这两首诗是关于追求爱情而不得时的“辗转反侧,寤寐思服”。今天我们一起学习《诗经》的《氓》,同样是关于爱情婚姻的主题——这是文学创作的母题。这里我要强调的是,“经”是经典的意思,“诗经”就是诗歌的经典。在西汉武帝时代,《诗经》就被封为“四书五经”的“五经”之首(哪“五经”?学生:诗、书、礼、易、春秋),《诗经》放在第一位,可见,《诗经》是了不起的经典著作。今天我们要完成的学习任务有:
1、理解诗歌大意,背诵全诗(本节课尝试背诵1-2章,其余章节,课后背诵)
(《诗经》的一个段落称为“一章”,“乐竟为一章”,古代诗歌可以配乐吟唱)
2、分析“氓”与“我”两个人物形象及其主题。
二、朗读,检查预习情况
【设计意图】在预习的基础上,落实重要文言字词的音、形、义。
老师:下面我们用朗读来展示预习情况,男生读奇数段,女生读偶数段(注意:要读出节奏及不同的语气语调)。
听完朗读,指出问题:有几个字,男生读得不太清楚,读音不准,例如“将”“咥”等。请看屏幕上的注音,快速浏览:
氓(méng) 蚩(chī) 将(qiāng) 徂(cú) 渐(jiān) 夙(sù )
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诗经之《氓》教学实录 |
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