8.月是故乡明
一、学习目标
1．知识目标：在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
2．能力目标：通过对本文的学习，学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受；能够以点带面，自学本单元其它几篇文章。
3．情感目标：本单元学习的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研习，进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
二、学习重点
学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
三、学习难点
1．鼓励学生结合自己的成长经历，调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。
2．在本专题的文章中，家、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方；有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。
学习过程
一、预习
1．生字词注音
大苇（ ）坑 篝（ ）火 嚼（ ）烂 粘（ ） 惆 怅（ ）
清光四溢（ ） 萌（ ） 动 慨 （ ）然
晶莹（ ） 澄 澈（ ） 风光旖（ ）旎（ ） 无 垠（ ）
2．了解作者
二、课堂展示
（一）预习检测
（二）小组探究
1.文章表达了作者怎样的思想感情？
通过写故乡的月亮，表达了浓浓的思乡之情。文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。
2.品读文章，找出你认为优美的语句加以品析。
3.文章的线索是什么？围绕这一线索写了哪些事情？
开篇点题
月 对故乡与童 离开故乡后 思乡
年的回忆 的生活
照应前文
（三）读法指导
朗读本身就是一种理解。“读出自己” 欣赏 联想
三、总结聚焦
在这篇文章中，作者以“月”为线索，表达了作者对故乡的思念。在作者的眼中，月亮就代表了故乡和亲人。不过，人们赋予月亮的象征义远不止于此。千百年来，人们总是以各种方式来抒发对月亮的吟咏和思考。
四、当堂练习
用今天在课堂上学到的方法，对本单元的其它几篇文章进行赏读，思考：在不同的文人笔下，月亮的内涵有何不同。
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