《醉翁亭记》说课稿3
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作者: 上传者:admin 日期:14-06-24 |
《醉翁亭记》说课稿
尊敬的各位评委专家,你们好!
今天我要进行说课的题目是《醉翁亭记》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:
一、说教材
第一点教材的地位和作用
《醉翁亭记》是苏教版九年级上学期第五单元学会读书5中的第六篇课文。学好本课为学以后的文言文可以打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。本课包含的一些重要的知识点和思想,为以后学生在学习中理解累记文言文时做了铺垫。
第二点、教学目标,重难点
1.知识目标:积累文言词汇,背诵全文。
2.技能目标:理解本文景物描写的方式和作用并尝试在写作中使用。
3.情感目标:通过理解作者“与民同乐”的思想,引导学生正确确立自己的志趣、追求。
本着对初中语文新课程标准的理解,在吃透教材基础上,我确定了一下教学重难点:
三、 教学重点
(1)积累文言词汇,背诵全文;
(2)理解文章内容和主题。
2.教学难点:理解本文景物描写的方式和作用并尝试在写作中使用。
3.确立重点难点的依据
“课标”规定文言文的教学重点要放在熟读和背诵,在此基础上理解课文的内容。基于此,本文教学从让学生熟读课文起始,通过反复诵读,是学生对课文大意有个初步感知;然后,指导学生以全班讨论的形式,疏通全文大意。背诵重点段落,同时,注重引导学生对全文基本内容的理解。
为讲清教材的重难点,是学生能够达到本框题的教学目标,我再从教材和学法上谈谈。
二、学情分析
①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱,语文的素养较低
三、说教法
本课文主要了采用朗读法、讨论探究法、读写结合法等教学方法。心理学理论告诉我们:学生的学习情绪直接影响学习效果。因此我还采用了多媒体为教学手段的情境教学法,创设情境帮助学生理解课文,利用图片巩固背诵。充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地 | |
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