《比尾巴》课堂实录
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作者: 上传者:admin 日期:14-10-25 |
第一课时
师:在一座美丽的大森林里,居住着一群可爱的小动物,今天小动物要举行一场特别的比赛。看。
【点评:对于低段的语文课来说,孩子乐意上,喜欢上,自然在课堂上就能集中注意力,提高学习的效率。陈老师创设了一个故事式的情境,并以此贯穿在教学中,抓住了孩子们的心,所以至始至终孩子上课的纪律、积极性都是比较高的。】
板书:比 bǐ 谁来拼?
(指名拼)
师(补充课题:比尾巴)谁来拼?
(指名拼尾巴)
师:你的轻声念的真好!
师:谁再来?(指读)
师:我们来拼拼看。(生齐拼)
师:谁会连起来念?
指读,跟师读。
师:小朋友读得响亮,就像拉拉队。
【点评:此时,有一个学生并没有读准“巴”的轻声,教师可能没听清,就未加纠正,所以课上完后,能读好轻声的学生不是太多。其实,在我们学生中有很多唱读的现象,就是课文朗读的中轻声没有处理好,所以,指导学生读好轻声是相当重要的,教师应该加以重视。】
师:比尾巴马上要开始了,竖起来听老师念。
师念全文。
【点评:学生听的能力,这是我们在日常教学中容易忽视的。】
师:小朋友,有哪些小动物在参加比赛?看谁的小耳朵最灵。
生1:孔雀 生2:鸭子 生3:猴子
生4:公鸡 生5:松鼠 生6:兔子(师随机贴图)
【点评:学生在回答这个问题中,表述不规范。需要教师帮助引导用规范完整的语言来回答问题,不妨把后面的“ 、 和 来参加比尾巴。”“参加比尾巴的有 ,有 ,还有 。”的句式训练放在这里,一来让学生有说完整话的意识,二来这样的教学安排会显得更紧凑,节省教学时间。】
师:我们班的小朋友耳朵真灵。
我们来亲热地打声招呼,好不好?
(生看图打招呼)
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《比尾巴》课堂实录 |
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