2015届高考语文复习：词语还应多推敲
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作者: 上传者：admin 日期：15-02-19 |
2015年高考语文复习—— 词语还应多推敲
记得2011年10月28日——著名数学大师陈省身先生诞生100周年纪念日的那一天，各地纷纷举行纪念活动，细心的读者可能都发现，几乎所有纪念活动中，都将“诞辰”、“诞生”两词混淆误用。
陈先生的中学母校扶轮中学，大学母校南开大学，代表中共中央发出的刘延东同志的贺信及陈先生身前的主要生活和工作过城市天津的主要媒体如天津日报、今晚报等，都做这样的报道：“隆重纪念陈省身先生诞辰100周年”，这里的“诞生”误写成了“诞辰”。
其实，这两个词的意义、结构、词性都有差别。这两个词中的词素“诞”都是出生的意思，不同词素是“辰”和“生”：“辰”指时日，“生”指出生。
“诞辰”：就是出生的时日，是生日的敬称。词义以“辰”为主，是偏正型的复合式名词。例：“北京纪念荀慧生、尚小云百年诞辰。”
“诞生”：就是出生的意思，“诞”和“生”意义并列，是联合式动词。例：“我们隆重庆祝了新中国诞生50周年。”
“诞辰”是一个敬词，准确的用法应该是“某某周年诞辰”，用“某某周年”从时间长短上限制“诞辰”，“诞辰”用在“某某周年”的后面；而“诞生”和“诞辰”的用法不同，“诞生”要用在“某某周年”的前面，应该是“诞生某某周年”，而不能用成“某某周年诞生”。
现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”；有意义相近的，如“危害”与“残害”；还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：
1、词义范围的大小不同
例如：
①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)
③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。(范围最小)
2、词义的轻重不同
例如：
①但是，他仍然相信人们是好的。(词义较轻)
②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重)
③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重)
3、词义侧重的方面不同
例如：
①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)
②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)
③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。(侧重在声音响度大)
4、词义的个体与集体不同
例如：
①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)
②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)
5、适用对象不同
例如：
①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。
②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。
③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
(例①“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)
6、搭配对象不同
例如：
①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。
②严格地说，这些古城不能称为真正的城市。
③苍白的脸色越来越严肃了。
(例①“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例②“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例③“严肃”多与“态度、作风、气氛”等词语搭配。)
7、词性和句法功能不同
例如：
①我国两千年前就发明了指南车。
②在两千多年前，中国就有了指南车的发明。
③秘密被发现了，宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。
④这是一个伟大的发现。
⑤如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢?
⑥我们从窗口跳下去，落脚太重，被敌人发觉了。
(就词性上说，上例中的“发明”“发现”既可以作动词，如①③句，又可以作名词，如②④句；而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说，“发现”“发觉”都可以有被动句式，如③⑥句；而“发明”则没有这种用法。)
8、感情色彩不同
例如：
①小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。
②见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒。
③他这个人啊，骄傲、自负，总是鼓吹自己。
(上例中的“鼓舞”是褒义词，如①句。“鼓动”是中性词，用于褒义，指激发、动员，如②句；用于贬义，指怂恿，如“鼓动闹事”，贬义用得较少。“鼓吹”如今多用作贬义，如③句。)
9、语体风格不同
例如：
①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。(侧重于口语)
②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。(侧重于书面语)
③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。(具有庄重色彩)
④为了全胡同的事，大家常常到一块儿商议。(用于较普通的场合)
⑤天刚刚黎明，他就起身走了。(文学用语)
⑥情报送到了，战斗大概在明天拂晓时进行。(军事用语)
现实生活中，成语误用常见类型有如下几种：
有些成语，若按字面意义去理解，则会跟它的实际意义大不相同甚至完全相反，如：不赞一词，若把它理解为“不说一句赞扬的话”，则跟它的正确意义“指文章写得好，不能再加一词一句”(赞：改动)(语出《史记·孔子世家》)大相径庭了。又如：危言危行，它的正确含义是“说正直的话，做正直的事”(危：端正，正直)(语出《论语·宪问》)，其中的“危”，容易误解为“危险”。如果只从字面上牵强附会地理解，特别容易使人“误入歧途”。汉语中类似的成语还有不少，如：差强人意、五风十雨、目无全牛、不刊之论、首当其冲、万人空巷、涣然冰释、细大不捐、火中取栗、不可理喻、从长计议、登堂入室、不足为训、文不加点、一文不名、不绝如缕、功高不赏、高山流水、江河日下 。界限不清的常见成语还有：登堂入室、祸起萧墙、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、反戈一击（限于同伙内部）等。
不少成语很容易辨别其感情色彩，如光明磊落、德高望重，一看便知是褒义成语，而狼心狗肺、害群之马等则一看便知是贬义成语。但也有些成语，看似贬义，实则为褒义；有些则看似褒义或中性，实则为贬义。命题者有时就利用这些成语的表象来迷惑考生。如2004年北京卷的第4题D项“早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀”中的“名噪一时”(一时名声很大。比喻名声在一时广为传扬。噪：传扬)，还有2005年北京卷第4题C项“从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整了12年之久”中的“惨淡经营”(比喻作画先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局，或艰苦地从事诗文创作，也形容苦心规划，开拓并从事某项事业。惨淡：费尽心力)，相当多的考生就把这两个褒义词当作贬义词来看待：而2004年广东卷“弹冠相庆”贬义褒用的设误也让不少考生栽了跟头。类似应关注的成语还有：神机妙算、三姑六婆、有头有脸、有口无心、狐死首丘、雨后春笋、集腋成裘、无所不为、半斤八两、大而无当、明哲保身、始作俑者、好好先生、如丧考妣、别有用心、道貌岸然、巧言令色、好为人师、巧舌如簧、改头换面、处心积虑、一团和气、评头论足，等等。表谦、敬意义的常用成语还有：抛砖引玉(比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见)，敬谢不敏(比喻因为不聪明无才能，恭敬地表示谢绝)，一得之见(表示自己一点浅薄的意见)，班门弄斧(比喻在内行面前卖弄本领，不自量力)不情之请(不合情理的请求。常用作对别人提出某种要求时而说的客套话)，等等。用于尊重他人的，如：鼎力相助(用于感谢别人对自己的帮助时)，蓬荜生辉(用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里)，高抬贵手(恳请别人原谅或饶恕)，卓尔不群(用于称赞别人非常优秀，超出常人，与众不同)，大笔如椽、敝帚自珍、恭敬不如从命等。
语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、肝胆相照（不能做状语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（只能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）等。
易使成分赘余的常用成语还有：（浑身）遍体鳞伤、（被人）贻笑大方、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）等。
特指对象的常用成语还有：豆蔻年华(专指十三四岁少女)，美轮美奂、鳞次栉比(用于建筑物)，相敬如宾、破镜重圆、琴瑟之好(用于夫妻之间)，汗牛充栋(用于形容书籍多)，琳琅满目(用于书籍或工艺品)，巧夺天工、鬼斧神工(用于形容人工的精巧)，耳提面命(用于长辈对晚辈)，人老珠黄、沉鱼落雁、秀外慧中、风韵犹存、嫣然一笑、含情脉脉(用于女性)，三令五申(多次命令和告诫，用于上级对下级，领导对群众)，举案齐眉、咏絮之才、红颜薄命、弄璋之喜等。
因上下文照顾不周，容易导致自相矛盾的常用成语还有：（自然景物）巧夺天工、（我们感到）形单影只、无时无刻（都）、（老同学）萍水相逢、（终于）旗开得胜、安步当车（地跋涉而去）等。
具有特殊句式的常用成语还有；一蹴而就（限否定句）、等量齐观（限否定句）、相提并论（限否定句）、同日而语（限否定句）、等闲视之（限否定句），无时无刻（限否定句）等。
望其项背：项，颈的后部。背，脊背。能够望到别人的颈项和脊背，比喻赶得上或比得上。多用于否定句，表示远远赶不上或比不上。例如：“神奇教练米卢的执教艺术，国内许多教练都难以望其项背。”
同日而语：放在同一时间谈论。形容一样看待，相提并论。常说成“不可同日而语”，表示否定意义。例如：“那种出于公心，敢于仗义执言的人，即使有些缺点，我以为也不可与那种少说为佳、明哲保身的‘好好先生’同日而语！”
青红皂白：皂：黑色。青红皂白指青、红、黑、白四种颜色，比喻事情的缘由或是非曲直。常用于否定句，说成“不分（问）青红皂白”，含贬义。例如《老残游记续集》第四回：“不问青红皂白，举起鞭子就打。”
天高地厚：像天那样高，像地那样厚。形容恩情深厚，也比喻事物艰巨、复杂。多用做“不知”的宾语，常用于否定句中。例如：“他不是一个自己所希望那样的真正的司机，他翘尾巴，他不知天高地厚。”
一概而论：指不加区别，用同一个标准来对待或处理某一事物，多用于否定，常说“不能（可）一概而论”。例如：“参考书范围很广，性质不一，不可一概而论。”
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