2016年语文中考上海卷考试手册
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。
二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。
(一）能力要求
1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。
（2015年：能默写规定范围内的文言诗文。）
1.2掌握重要的文学和文化常识。
（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。）
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。）
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
（2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。）
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
（2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。）
2.3能概括文章要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
（2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。）
2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。
（2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。）
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。）
以下内容以表格形式呈现：
2.1能正确书写3500个常用汉字。
2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。
2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
3.综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。）
3.2能根据要求，完成读写任务。
（2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 )
4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物或事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容
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文言文 |
①150个文言文实词。 |
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②虚词：之、其、而、以、何、于。 |
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③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。 |
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现代文 |
④3500个汉字的书写。 |
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⑤标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。 |
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⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。 |
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⑦句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 |
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⑧文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 |
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⑨修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 |
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⑩说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 |
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⑪人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 |
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⑫论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 |
三、试卷结构及相关说明
1、试卷结构
|
内 容 |
分 值 |
题量 |
|
一、文言文
|
（一） |
默写 |
15分 |
5 |
|
（二） |
诗词理解
（2015年：诗歌赏析） |
4分 |
2 |
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（三） |
文言文阅读（一） |
约9分
（2015年：
约8分） |
2-3 |
|
（四） |
文言文阅读（二） |
约12分 |
3-4 |
|
二、现代文
|
（一） |
现代文阅读（一） |
约18分 |
4-5 |
|
（二） |
现代文阅读（二） |
约22分 |
4-5 |
|
三、综合运用 |
约10分
（2015年：11分） |
2-3 |
|
四、写作 |
60分 |
1 |
|
合计 |
150分 |
25-27 |
（2）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
2、相关说明
（1）试题的难易比例约为1:1:8。
（2）试卷总分：150分。
（3）考试时间：1OO分钟。
（4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
四、题型示例（略）
五、附录
1． 150个文言实词
比 鄙 兵 病 察 彻 乘 从 当 道
得 定 伐 犯 方 负 赋 更 故 顾
观 归 过 好 号 还 会 惠 及 极
计 济 加 假 间 简 见 竭 尽 进
居 举 具 俱 聚 遽 决 绝 类 临
虑 论 漫 明 名 命 谋 难 平 戚
启 强 窃 请 穷 求 取 去 全 任
入 善 少 舍 涉 生 胜 师 施 实
食 使 释 市 恃 属 说 素 汤 亡
为 务 徙 狭 鲜 向 效 信 行 形
兴 修 徐 许 寻 业 遗 贻 夷 异
易 诣 益 阴 引 盈 余 狱 御 缘
远 云 章 知 止 志 致 质 众 专
走 足 卒 作 坐
布衣 菲薄 间隔 交通 节目 绝境 其实
阡陌 亲戚 驱驰 问津 无论 牺牲 鸿儒 白丁
2．文言诗文课内篇目和默写篇目
六年级（上）
为学
★观沧海
★望岳
★饮湖上初晴后雨
★迢迢牵牛星（每周一诗）
六年级（下）
天时不如地利
橘逾淮为枳
★钱塘湖春行
★黄鹤楼
★山居秋暝
★送友人
★雨晴（每周一诗）
七年级（上）
伤仲永
周处
★小石潭记
卖油翁
核舟记
口技(林嗣环)
愚公移山
★卖炭翁
★酬乐天扬州初逢席上见赠
★题破山寺后禅院
★过零丁洋（每周一诗）
七年级（下）
★陋室铭
★爱莲说
王顾左右而言他
公输
★曹刿论战（默写最后一个自然段）
邹忌讽齐王纳谏
★江城子（密州出猎）
★蝶恋花（伫倚危楼风细雨）
★如梦令（昨夜雨疏风骤）
★题都城南庄（每周一诗）
八年级（上）
★生于忧患，死于安乐
★孔孟论学（默写前四则）
黄生借书说
潍县署中寄舍弟墨第一书
★诉衷情
★丑奴儿（书博山道中壁）
★破阵子·为陈同甫赋壮词以寄）
★ 归园田居（每周一诗）
★观书有感（其二）（每周一诗）
八年级（下）
★黔之驴
★狼
四块玉·别情
★天净沙·秋
★天净沙·秋思
水仙子·咏江南
★十一月四日风雨大作（每周一诗）
九年级（上）
记承天寺夜游
★岳阳楼记
★醉翁亭记
★生查子·元夕（每周一诗）
★观猎（每周一诗）
九年级（下）
陈涉世家（第一、三自然段）
出师表
★桃花源记
★捕蛇者说（默写第四自然段）
登泰山记
★竹枝词（每周一诗）
【注】带★号为默写篇目
3．答题纸 仅供形式上参考，与考试的题型、题序没有一一对应关系。
附件：2016年上海市中考作文评分标准（共60分）供参考。
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等 第 |
综合评分 |
中心与材料
（25分） |
语 言
（25分） |
思路与结构
（10分） |
评分细则
|
|
A |
60
┃
53
分 |
切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。 |
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。 |
思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。 |
A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。 |
|
分项得 分 |
25——22分 |
25——22分 |
10——9分 |
|
B |
52
┃
43
分 |
符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。 |
语句通顺、简洁，用语规范用语得当。 |
思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。 |
B等基准分47分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。 |
|
分项得分 |
21——18分 |
21——18分 |
8——7分 |
|
C |
42
┃
33
分 |
基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。 |
语言基本通顺；用语基本规范。 |
思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。 |
C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分 |
|
分项 得 分 |
17——14分 |
17——14分 |
6——5分 |
|
D |
32
┃
24分 |
题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。 |
语言不通顺；用语不恰当，病句较多。 |
思路不清楚；结构不完整。 |
D等基准分28分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。 |
|
分项 得 分 |
13---11分 |
13---11分 |
4---2分以下 |
|
E |
23
┃
0分 |
偏离题意，无中心不明确。 |
词不达意，表达混乱。 |
思路混乱；结构残缺；文不成篇。 |
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。 |
|
分项 得 分 |
10---0分 |
10---0分 |
1---0分以下 |
作文评分补充说明：
（1）题目不写扣2分
（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分。（符合任意两项即扣2分）
（3）错别字总扣1分（满2个即扣）
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