《记梁任公先生的一次演讲》教案15
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作者:maswangyong1965 上传者：maswangyong1965 日期：16-11-08 |
记梁任公先生的一次演讲
【教学目标】
这篇课文是第三单元“写人记事的散文”中的一篇略读课文。单元目标是“透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，体会作者在人物描写中对人物品行的评价”。据此，把本文的学习目标定为：通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。
【教学重点】
学习通过细节描写刻画人物神态的写作方法。
【教学难点】
文中先生所讲的《箜篌引》《桃花扇》及杜诗三处引文的理解是教学的难点，通过对这些内容的理解来了解先生的个性与情感。
【教学设想】
本文教学上要体现略读课文的特点。学生在学习了本单元前两篇课文（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）之后，对本单元学习重点有了一定的了解，所以课堂上应充分发挥学生学习主动性，教学方法以“阅读、讨论、探究”为主。
本文文质兼美，题为记一次演讲，明为记事，实为写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对大师的崇敬之情。文章撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。教学中，教师要注重引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理，体察任公的爱国情操。
因此，教学中教师既要抓住文本，又要注意文本中所体现所承载的人文内涵，注意工具性与人文性的统一。教学的重点要放在通过对细节的深入理解体察任公的爱国精神上，教学的难点是引导并帮助学生对文中先生所讲的《箜篌引》《桃花扇》及杜诗三处引文的理解，以此来了解先生的个性与情感。
【课时安排】 一课时。
【课前准备】
1、预习课文，通过查阅资料了解梁启超其人其事。
2、梁启超又号饮冰室主人，请解释“饮冰”一词的由来。
【教学过程】
一、学生介绍梁启超，引入新课
（老师总结）
梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物，写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然，思想独到；他的人品刚正不阿，清高自守；他的经历坎坷波折，一言难尽。要写好他，谈何容易！但是梁实秋做到了，他为我们活画出了一个“有学问，有文采，有热心肠的学者”，让人读其文，如观其人，听其声，印象深刻，难以忘怀。那么，梁实秋是怎样做到这些的呢?下面就让我们一起走进梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》去作具体的感受吧。（板书课题）
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| 标题： |
《记梁任公先生的一次演讲》教案15 |
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maswangyong1965 |
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