2017届高考热身考试作文审题立意分析及优秀作文
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：17-06-05 |
2017届高考热身考试作文审题立意分析及优秀作文
原题回放
阅读下面的材料，写一篇作文。（60分）
过去我们熟悉的是信封、信纸，现在熟悉的是飞信、微信；过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟悉的是鼠标、键盘；过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机、电脑。
现在与过去对比，会引起你哪些联想和感慨呢？
请结合你的理解，写一篇不少于800字的文章。注意明确文体，自拟标题；注意，不要脱离材料的内容与含意；不要套作，不得抄袭。
题意理解
作文题目要求“不要脱离材料的内容和含意”，“内容”是指材料直接反映出来的表层意思，“含意”是指由材料引申出来的较为深层的意思。
（一）材料的内容
1．过去熟悉的是信封、信纸、笔墨纸砚、书香墨宝；现在熟悉的是飞信、微信、鼠标、键盘、手机、电脑。
2、现在与过去进行比较。
3、引起哪些联想和感慨。
（二）材料的含意：无论是信封、信纸、笔墨纸砚、书香墨宝，还是飞信、微信、鼠标、键盘、手机、电脑，从总体上看都属于交流或者通讯的工具，或者方式。
第一层面：正面来看
1、 通讯手段的进步。
2、 交流方式的进步。
3、 现在和过去相比较，进步是永恒的！
4、 变革给人们生活带来的积极影响。
5、 社会进步带来的生活方式的变革。
6、 传统方式和现代科技关系的探讨。
第二层面：反面来看
1、 现代交流手段对传统交流手段的冲击。
2、 现代生活方式给社会带来的负面影响。
第三层面：辩证的角度
1、 社会科技的发展，所产生的利弊。
2、 交流方式的进步，一把“双刃剑”。
（三）关于题意理解
１、符合题意
围绕材料中，过去熟悉的信封、信纸、笔墨纸砚、书香墨宝；现在熟悉的飞信、微信、鼠标、键盘、手机、电脑，以及由此产生的联想与感慨，并进行适当的比较，都属于符合题意。
2、基本符合题意
如果只是开头、结尾或文中其他部分提及上述信息（“符合题意”中所及的信息），作文的主体部分与之无关，则属于基本符合题意。
3、偏离题意
完全离开材料中所提供的内容与信息，文本内容与“符合题意”“基本符合题意”中提及的内容、信息完全无关。比如空谈“手机”“电脑”“微信”“键盘”等。或者，没有进行比较，而部分谈及，也属于偏离题意，另外，空谈进步、发展、变革，没有命题材料作依托。都属于偏离题意。
标杆范文
书香墨韵应永传
时光在匆匆地流失，时代在迅猛地发展，日新月异之中，不少我们曾无比熟悉的事物在悄无声息地淡出了我们的视野：抽屉里那微微发黄的信封、信纸，书桌角落处堆满了灰尘的笔墨纸砚都在发出无力的叹息。
我不禁想起网络上常有踏入社会的大人感叹：离别了学校，手里握着的只有手机，眼睛盯着的是发亮的显示屏，已经不知道执笔书写的感觉了……的确，在科技发展下，电脑普及到了各家各户，而近年飞信、微信的飞速普及给人们的通讯带来了无限便利。而这般科技的普及下，这个时代俨然成了一个提笔忘字的时代，我不禁感慨：带来便利的通讯工具和高科技产品当有其重要的价值，但执笔书写的美好切不可弃，书香墨韵当永世流传。
执笔书写是一种有深度的享受，敲打生硬冰冷的键盘怎得与之相提并论？一方宣纸，用笔墨书写自己的思情怀绪，当墨汁轻轻地沾染上纸张，我们用触碰的笔尖表达了自己的内心，在书香墨韵中得到了多维度的享受。电脑屏幕上工整的字没有手的温度，没有墨的香气，终究不及一张手稿来得深沉有力。曾经有一所高校，在高考制作录取通知书时，没有采用了普通机器印刷的方法，而是出动了全校几十名老教授，一笔一字地手写录取通知书。在这些年过半百的老教授笔下，一张张有温度、有深度的录取通知书“秒杀”了其他高校哪怕排版得再精美的录取通知书。收到通知书的学子既感动又赞叹，而参与手写通知书的教授们也无一不表示：“一点儿都不累，这是一种享受，把手掌的温度传递到笔尖，再传递到纸张，寄往下一代年轻人的手中，让他们感受到书写的魅力，我们十分快乐。”
而执笔书写在书法艺术繁荣的中国就更应为时代传承。古时有王羲之“入木三分”的佳话，至今被广为传颂，也有怀素、蔡襄等人的书法，今日仍被叹为观止。若古人知道他们视为珍宝的笔墨纸砚竟在如今被悄然冷落在一旁，他们又会怎一个悲叹？今日固然也有不少人坚守一份书香墨韵，传承着书法传统，弘扬书法魅力，但无奈岁月匆忙地洗刷过白后，这个时代俨然已是一个勤于打字、而疏于笔写的时代。
狄更斯在《双城记》中有感而发：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。在科技占据了我们的生活之际，何不坚守一份书香墨韵，执笔书写美好，享受本应有的恬静，得书写之乐。 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
