2017年九年级（下）语文备课组期末总结
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-06-25 |
九（下）语文备课组期末总结
又一届中考临到,在紧张而又压力工作中我们圆满地出色地完成了任务.本学期，我们初三的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人,收获了硕果。
一、 遵照课标，吃透考纲，真诚地合作
一个年级语文的好坏，需要的不是“一枝红杏出墙来”，而是所有班级的齐头并进。所以，也就更需要将我们一贯的集体备课的做法发扬光大。这学期开始，备课组老师就统一思想，吃透考纲，并制订科学的教学计划。集体备课坦诚热烈，有福同享（好的资料，重要的信息一起分享），有难同当（复习期间每个老师自己准备的材料乐于承担责任），形成了严谨而又不失灵活的集体备课作风。所谓严谨，即坚持集体备课，统一资料，统一进度，统一测试，统一批改，统一讲评。在教学过程中，讨论商量备课内容细节，确保年级教学难点和重点教学的一致。传达外出教研情况，或最新的中考动态，讨论把握教学进度。经过测试分析，讨论反馈学生情况，查漏补缺，如文言阅读中哪些知识点是学生没有掌握的，原因是什么，哪一类型的现代文阅读题目学生难以把握解题思路，是教学方面的什么原因。哪些难点用什么方法处理最好等等。以查漏补缺。尤其是在全区的模拟考、水平考过后，大家一起分析各题型的得分情况，查找薄弱环节，以对症下药。所谓灵活，即在备课时间的安排上，除了定期的备课时间外，更多的是不定期的时间。一旦发现教学中的问题或者缺陷或者产生新的想法及时交流，以防微杜渐，改进教学。同时，在五个统一下，针对每个班级的具体情况，进行有针对性的教学。
一学期来，我们备课组的各位老师按照备课组制订的分工，认真完成了各自所承担的任务。集体备课不仅得到了全体初三老师的认可，而且取得了良好的教学效果。
二、认真工作，真心的付出。
我们根据教学需要，拟好提纲。第一轮由蒋老师负责，第二轮李老师和蔡老师负责。蒋老师到省参加培训的资源回来与李老师和蔡老师共享。
三位老师都能按照学校安排，利用下午第四节和晚自习时间到孩子中间精心辅导，效果良好，深受学生欢迎和喜欢。
三、讲求科学，学法的指导。
题海战术，在理论上，老师们都已经深刻地认识到它的不足甚至危害，然而在实际中，很多学生仍将之视为法宝。在这一点上，我们备课组形成了很好的共识，平时教学，认认真真，踏踏实实，按照教学计划上好每一节课，适当适量的布置作业。复习期间，对于基础，文言部分坚持“整理——落实——强化”的原则，追求单位时间的复习效果，力争基础不丢分。阅读题坚持“感性——理性——感性”的原则。在复习过程中，首先让学生先做一定的基本题，在积累感性认识的基础上，教师再引导学生提炼概括必要的解题原则和方法，使之上升到理性认识。然后再利用这些原则和方法，来做一些典型的相关题目，从而达到“感性——理性——感性”的巩固效果。作文坚持“训练——技巧——训练”的原则，加强作文技巧的指导。讲求方法，决不让学生涉入语文题海。
四、吃透考纲，钻研命题
这学期我们一直坚持做好三件事：
1、积极参加市教研室组织的教研活动，及时捕获最新的教研信息。组员纷纷参加区举办的听课评课活动，多次参加考试质量分析会和考纲导向培训。并且大家都各自钻研又互通信息，在命题方面取得很大的突破。
2、积极与其他学校的教师联系，构建畅通的信息网。我们利用自己的有利条件，多方面获取信息，在学校领导的带领下，可以与其他合作办学的老师交流教学经验，提高自身的教学素养，特别是课堂的复习效率
3、加强自身的业务学习。
一学期以来，备课组三位老师坚持开展好集体备课活动，在实践中，我们认为，只有教师之间抛开私利，坦诚相见，精诚团结，互教互学，取人之长，补己之短，才能创设供良好的外部环境，真正提高教学质量。
在最后冲刺的阶段里，学生的学习干劲更足了，相信中考一定能全面取胜！
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