逐字审读作文材料与题目，逐个圈出关键词，一一问个“什么意思？”。往往越是简单的词语，越容易忽视，导致“阴沟里翻船”。

 

记叙文可列出题目、立意、开头、中间几段主要内容、结尾。其中“中间几段主要内容”可列好小标题或其他结构形式。议论文可列出题目、中心论点、分论点、主要道理与事实论据。

 

写作过程中按照提纲顺序写，注意在段首或段尾概括本段内容，揭示本段与题目或中心的联系。如果一时写不清楚，可留下一定的空间，以便复查时补写点题。

 

写到文章倒数第二段，可再次将提纲与作文题进行比照，看看有没有遗漏的地方。如果有，在这里补写相关内容，然后再结尾。

 

 

在列提纲过程中，可列出与题目相关的三五个近义词，进行比较，选写其中一个既有一定把握又不易撞车的题材。

 

“有一定把握”的题材常是大家都较为熟悉的素材。因此，应思考在自己经历的诸多同类事情中，到底哪一件事令自己有所触动；这件事在记叙文的六要素上，哪一个要素有点新意。避免写“在该发生的时间、该发生的地点，没有原因地发生了一件该发生的事情”。

 

可将自己过去写过、读过的相关素材进行整合，合理地取舍、剪裁、嫁接，写成一篇既符合题目要求又有一点新意的文章。

 

如果题目中有“也”“更”“真”“其实”等虚词，可通过联想，略写一件与之相近或相反的事，形成比较，以突出这个虚词。

 

 

书写工整不直接加分，但会有上浮的印象分。反之，书写潦草到“难以容忍”，就会倒扣分；潦草到“难以辨认”，结果可以自己想象。

 

写记叙文开头不要议论，到结尾揭示主题时再议论不迟；整个议论不能超过全文的三分之一。写议论文，要高度概括事实论据，省下空间进行分析、议论；不要写成“一句观点+几个论据”式的文章。

 

开头和结尾是文章要地，可适当“重口味”地展示文采。可以华丽，但要切题目；可以朴素，但要有内容。就像红烧鱼一样，汁的浓、味的甜，不掩鱼的鲜。

 

对于中考作文来说，要合理安排内容的先后与详略。与题目有关的、表明原因的内容可先写、略写，能突出题目、表明中心的内容可后写、详写。不能犯先“慢慢道来”，到最后“强行点题”的错误。

 

 

“不少于600字”，这是初中生作文字数的低限。“不少于800字”，则是高中生作文字数的低限。根据我个人的经验，初中生作文写到700字左右，能比较充分地表达题意，显出层次，点明中心。

 

“不少于600字”的文章，开头1段，中间3段，结尾1段，是比较合理的段落数量。中间3段还可以安排小标题、插叙等结构形式。千万不要写成开头1段（50字）、中间1段（500字）、结尾1段（50字）的“8月怀胎”“闷杀阅卷老师”的样子。

 

段首段尾可使用关键句、关键词，概括段意，揭示本段与题目、与上下段落之间的关系。

 

文首不提倡用“题记”。入题要快，靠船插篙。文尾简洁有力，如同“豹尾”。点明主题要明确、具体，不要大而空地喊口号。

 

遇到“熟悉”的作文，不要被胜利冲昏了头脑，因为题目或要求中稍作改变，文章就可能完全不同。

 

见到“新”的题目不要乱了方寸。冷静审题，从题目出发，慢慢找到前行的方向。这是唯一可行的路。

 

每一篇文章的背后站着作者自己。作者的音容笑貌固然不可见，但作者的素养、见识却跃然纸上。写作时要敢于展示自我的成长体验或切实思考，流露真情实感，不要“戴上面具”，也不要展示自己的诸多严重缺点。

 

建议留50～60分钟写作文，其中8～10分钟列提纲。如果剩40～50分钟，建议用5～8分钟列提纲。如果剩30～40分钟，建议用3～5分钟列提纲。如果剩20～30分钟，在头脑中稍作构思赶紧写。如果只剩15分钟……愿上帝保佑你！