离骚教案
教学目标：
1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用。
教学重点：
1、反复诵读，背诵名句，感受屈原洁身自好、坚持正道的高尚节操。
2、学习诗歌比兴手法的运用，理解诗中的“美人”“香草”的意象内涵。
教学难点：
1、诗中疑难字词以及表达含蓄句子的理解。
2、诗中屈原的情感变化以及浪漫主义诗歌传统的表现方法。
教学课时：2课时
教学过程：第一课时
一、导入
上节课我们学习了《诗经》，这是我国第一部诗歌总集，也是中国诗歌史上现实主义文学传统的源头，与之相照应的，中国诗歌史上浪漫主义文学传统的源头就是《楚辞》。今天我们学习的《离骚》就选自《楚辞》。
二、背景知识
屈原，名平，字原，战国时期楚国人。我国最早的大诗人。其主要作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。
《楚辞》是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体，又称“骚体”。特点是句式长短不一，多用“兮”字。
创作背景：
屈原生活的时期，正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒，朝廷一切政策、文告，皆出于其手。后遭人嫉妒，谗而见疏，甚至被流放。《离骚》就是他在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来思考之后，有感而发的。
屈原的一生经历了初露才华、任职高位、谗而见疏等阶段，直到最后抱石投江，我们只有了解了屈原到底经历了什么，才能更好的理解离骚所要表达的内容与情感。
三、扫清阅读障碍
好修姱 鞿羁 謇朝谇 蕙纕 拦茝 谣诼 偭 追曲 忳郁悒 侘傺
溘死 鸷鸟 方圜 兰皋 芰荷 杂糅
四、带着问题去诵读
1、设疑
（1）屈原为什么受屈遭贬？有哪几个原因？
（2）诗人因为“蕙纕”、“拦茝”遭嫉被贬，反映出怎样的现实？
（3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正的待遇，作者是否一味哀怨？作者是怎样的态度？（用诗句回答）
2、学生诵读
3、正音
五、再读释疑
（1）原因：①君王不察②小人投机③自己不愿同流
（2） 揭露了楚国政治黑暗、君王昏聩的社会现实。
（3）
不是，
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国）
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想）
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（疾恶如仇，不同流合污）
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （刚正不阿，一身正气）
六、小结
这节课我们了解了《楚辞》和《离骚》，重新认识了屈原，了解了屈原的遭遇和原因，以及他的态度，下节课我们继续走进《离骚》，走近屈原。
七、板书设计
离骚
一、导入
《诗经》——《国风》——现实主义——黄河流域——西周春秋（四言）（民歌）
《楚辞》——《离骚》——浪漫主义——长江流域——战国（相对自由）（屈原）
二、背景知识
《楚辞》《离骚》屈原
三、扫清阅读障碍
好修姱 鞿羁 謇朝谇 蕙纕 拦茝 谣诼 偭 追曲 忳郁悒 侘傺
溘死 鸷鸟 方圜 兰皋 芰荷 杂糅
三、带着问题诵读
（1）屈原为什么受屈遭贬？有哪几个原因？
（2）诗人因为“蕙纕”、“拦茝”遭嫉被贬，反映出怎样的现实？
（3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正的待遇，作者是否一味哀怨？作者是怎样的态度？（用诗句回答）
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