《我看》导学案2
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：18-09-17 |
我看
学习目标
1、能有感情地朗读诗歌，能读准字音，读出停顿。
2、了解借物抒情的写法，体会诗人的感情和作品的艺术特色。
3、领会诗句内涵，理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。
学习重点:目标2
学习难点:目标3
自主学习
1．作者介绍及写作背景。
(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
(2) 写作背景：这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。
(3)九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于 1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
2、朗读课文，积累词语
（1）学生先读诗歌，然后点名朗读。
（2）师生共同正音。
（3）积累词语
翅翼（ ） 红晕（ ） 凝（ ）望 忧戚（ ）
枉（ ）然 飘逸（ ） 摇曳（ ）
合作探究
1、学生再读诗歌，围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
2、诗歌中与“我”对应的“你”及“他”指代谁？
3、分析诗人由“我看”之景转到对“你”的交流，交流了哪些内容？
4、诗人在最后一节因自然的激发而生出怎样的愿望？
5、体会作者的思想感情。
展示质疑
学生提出疑难，师点拨。
总结提升
同学们，我们现在生活在新时代。在优越的条件下时常觉得生活枯燥，学习无味；对比我们的前辈，对比革命年代 的生活，我们真是生活在蜜罐里呀！时代不同，苦乐的标准也有所不同，希望我们能从作者的思想情感中学到对待生活的方法。
当堂反馈
1、识字注音
翅翼（ ） 红晕（ ） 凝（ ）望 忧戚（ ）
枉（ ）然 飘逸（ ） 摇曳（ ）
2、文学常识填空。
穆旦，原名（ ），曾用笔名（ ），现代主义（ ）、（ ）家，是（ ）的代表性诗人。代表作有_______、__________、__________等
拓展阅读
冬 景
贾平凹
早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了 一样地生疼。
堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄 他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再 软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路 上，驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶的挂在长毛上。
最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。
只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。
这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却 醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里 的电线差不多指头粗了：
“奶奶，电线肿了。”
“那是落了雪。”奶奶说。
“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛 。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着、叫嚷 着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。
一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗， 又道不出来。
“你在干什么？”一个声音问道。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一 跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。”他说。
“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么？”
“看绿。”
“绿在哪儿？”
“绿在树枝上。”
树上早没 有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。
“你还看到什么了？”
“太阳，太阳的红光。”
“下雪天没有太阳的。”
“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”
“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。”
“ 可惜冬天的白色多么单 调……”
“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
“可 是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”
“正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日子啊！”
“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇 。”
“孕妇？！”
“不是孕育着春天吗？”
说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地 上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
6．解释加点的词语在本文中的特定含义。
前无去者，后无来人，也觉得有 些超尘。
“超尘”
7．文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？
8．从修辞手法的角度赏析下列句子。
(1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
( 2)奶奶，电线肿了。
9．文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓 点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
