（一）（4 分）

武 陵 春①

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。  闻说双溪春尚好，也 拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

注：①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2 分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。（2 分）

 

 

答案：

二、阅读欣赏
8.答案：示例一 以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物是人 非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊 径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲 折跌宕，愈转愈深。
示例二 借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的 酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛 舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。
示例三 下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连用“闻说”“也拟”“只 恐”三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬 间心生暖意，打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之 后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。

评分：答对一种得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三类判分，其他答案符合题意亦可。
9.答案：示例一 上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里， 从外到内，步步深入，层层开掘。
示例二 以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为 尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好 春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。
示例三 运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉 重，极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维 缜密，浑然天成，构 3 成完整意境。
示例四 化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不 见摸不着、没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。 示例五 情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前 曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国 破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。
评分：答对一种得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三类判分，其他答案符合题意亦可。