《峨日朵雪峰之侧》教案2
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作者: 上传者:tomacc 日期:20-09-06 |
教学目标
1.有感情的诵读诗歌,感受“视听合一”的写作特点,理解并赏析诗中意象作用;
2.感受诗歌蕴含的勇敢无畏、热爱自然、热爱生命的情感。
教学重点 1.有感情的朗诵诗歌,赏析“雪峰”、“太阳”、“蜘蛛”等意象的作用;
2.理解诗歌中所表达的勇敢无畏、热爱生命的情感。
教学难点 1.通过分析、鉴赏意象的特点,了解其中的意境和作用;
2.通过诵读、鉴赏领会诗歌意境,感悟作者抒发的美好情感。
板书设计
雪峰 太阳 巨石
雄鹰 雪豹 蜘蛛 视觉
石砾 听觉
第一课时
课前准备:齐读诗歌。
一、课程导入(2min)
1.相关哲理诗导入(《望岳》、《登鹳雀楼》),引出“热爱自然、热爱生命、无惧挑战”的诗歌主题。
二、整体感知(14min)
1.作者简介及创作背景(3min)
学生提前预习、熟读诗歌,了解、介绍作者生平,依据创作背景搜集相关资料,课堂上进行讲解。教师作补充。
2. 录音范读。(把握诗歌感情、语气、语调、明确情感变化)(2min) 提问:听录音时思考,诗歌哪些词语应该重读?回答原因,
3.学生示范朗读。(7min)
4.提问学生:《峨日朵雪峰之侧》的直观感受、思想感情? (2min)
三、深入研读(29min)
任务:根据诗歌内容寻找意象,针对特点分析。
1.根据意象分析其特点。
2.“雄鹰、雪豹”和“蜘蛛”构成了什么关系?这样写有什么好处?分析三者形象。
3.诗歌描绘石砾与其他意象时运用的表现手法(视觉、听觉)及作用。
4.“分析我”的人物形象。
5.给诗歌拟一个副标题。
四、课后作业(1min)
1.阅读食指诗歌《热爱生命》,进行赏析。
2.结合自身经历或阅读体验,试写一篇对生命的感悟。(可以从“蜘蛛”形象入手)
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