习作《______即景》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：21-01-21 |
《 即景》习作教学设计
第一课时
【教学目标】
1.了解“即景”的意思，拓宽写作思路，明确写作对象。
2.重点片段训练：用自己的语言写写事物的动态变化。
【教学重难点】
明确写作对象；用自己的语言写写事物的变化。
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板块一 抓词解题，明确内容
一、 板书课题，理解题意
1. 导入新课，板书课题。“ 即景”
今天，我们上一节作文课。第七单元的作文是……会学习的同学做单元整体预习的时候就知道了。出示课题。
2. 请同学们观察这个作文题目，你有什么疑问？
预设明确以下内容：
半命题作文，需要补充题目。
“即景”就眼前的景物（吟诗、绘画、写作）的意思。也就是说写作的对象是短时间内可观察到变化的景物。
即兴：事先毫无准备，就当时的感受，创作、表演或演讲的。
二、思辨游戏，感受即景
接下来，我们做个游戏。
下面的哪些内容是“即景”，对的打“√”
1.《四季之美》涉及春夏秋冬四季，全篇描写的四季之美是“即景”。
2.《四季之美》中春天黎明天空的变化、秋天黄昏归鸦回巢的情景是“即景”。
3.含羞草从发芽到长大的过程不是“即景”。
4.含羞草遇到外界刺激轻轻闭合上的变化过程是“即景。
引导学生感受：景物短时间在某一个场景的样子是即景，而不仅仅是有了动作就行。
我们还遗留一个问题，补充题目。到底可以补充什么呢？
三、自主阅读，明确内容
1.请同学们，默读102页，勾画出相关信息。
2.你来观察：从书上这四个题目，你发现了什么？
出示：雨中即景 日落即景 田野即景 窗外即景
A自然现象（以观察对象为题目）
自然景观 （以观察范围为题目）“景观”一个地方的样子。
B你还想到了什么？
风雨雪露、日出日落、月圆月缺等；
山水田园、荷塘湖泊等；（晨曦中的公园、傍晚的天空、夕阳斜照下的水面、风中的落叶、雨后的池塘、正午的菜园……）
适时出示相关图片。
3．试着补充题目
现在，你可以补充哪些题目？
雾中即景 月夜即景 雪后即景 秋风即景……
公园即景 天空即景 湖面即景 池塘即景 菜园即景……
板块二 小组合作，预设方法
一、 这次作文还有什么要求呢？速读102页文字材料，勾画出重点信息。
（按一定顺序写；写出景物的动态变化；感受世界的奇妙的美好。）
这节课咱们重点练习写出景物的动态变化。你们想想办法，咱们怎么写出景物的变化？
二、同桌合作，归纳方法，小组汇报。
（一）预设：
可能会有以下方法：
1. 用上动词（适时出示《四季之美》1自然段）；
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。——《四季之美》清少纳言
2.用上表示时间变化的词语：一会儿、立刻……（适时出示《火烧云》2、3自然段）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。——《火烧云》巴金
3.用上表示顺序的词语：（适时出示《月迹》2自然段）
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。——《月迹》贾平凹
（二）强调本次练笔的重点是写出景物的动态变化。
板块三 片段练笔，自主修改
一、 读下面的句子，结合自己的经验，把画面写具体，注意写出景物的动态变化，也可以自己选择内容写。（任选其一）
1.眼前是一条清澈的小河。
2.清早，天空中布满了阴云。
……
二、学生独立练笔。
三、针对要求，自主修改。
1.搭支架，总结方法。
预设A
邻居女孩的修改稿，向同学宣战。比较判断，感受变化。
出示：
（一）晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
（二）晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄悄的挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
预设B
出示周六日孩子们写的半命题作文《家乡的 》或《我爱家乡的 》片段（邸一帆《家乡的春节》）
大约十二点钟，家家户户都放完了鞭炮，妈妈也拿出了烟花，放在路中央，一点火，烟花随着一阵阵的炮声，在天空中绽放开了五彩缤纷的花朵，真是美丽极了！过了一会儿，爆竹声逐渐变得朦胧了。
2.自主修改。主要看看自己是不是写出来景物的动态变化；有没有写出自己独特的感受。
板块四 展示交流，总结提升
一、随机选出学生作品，全班交流。两篇7分钟
二、谈收获，做总结。
1.请同学们谈谈这节课的收获。
2.教师总结：写作文其实就像我们小时候玩的搭积木，有了明确的目的后，我们就可以一点点设计每一个小组合，然后再拼搭成我们想要的样子。这节课中，我们的练笔其实是相当于给七单元的作文准备了一块积木，下节课，咱们要试着把更多的积木准备好，并把它组合成一篇完整的文章。
【板书设计】
习作教学
即景
动态变化 | |
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