《猜字谜》教学设计6
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-02-01 |
教学目标: 1.认识12个生字,会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学重点:认识12个生字,会写7个生字。 教学难点:感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学过程:
一、谈话引入,激发活动兴趣。 同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国,来领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。 二、自主探究 1、初读课文,学习生字。 学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。 2.教师范读课文。 3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。 4.出示生字,各种形式认读生字,并尝试组词,全班评价。 5.指导书写生字,重点指导“左”“右”的区别,“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。 三、学习第一则谜语: 1.朗读谜语。 2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。 (1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”? (2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风? (3)“凉风”是在什么时候起呢? (4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”? 3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。 4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。 5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。 6.尝试背诵谜语。 四、学习第二则谜语 1.从后两句入手。 a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(出示“晴”) b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(出示“清”) 2.点拨第一句。 a.请两个同学表演互相尊重的情景。 甲:你请吃苹果。 乙:你也请吃苹果。 b.发现彼此友好、互相尊重的特点。 c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。 3.点拨第二句。 a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊! b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。 4.猜出谜底“青”。 5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。 五、交流解疑: 刚才大家猜了字谜,想想猜字谜有什么方法? 总结:猜谜语,动脑筋。会观察,找特征。跳出谜面想一想,谜底就在话里藏 六、课堂检测: 按课文填空 七、拓展延伸布置作业。 课后搜集字谜,在家里或在学校里进行猜字谜比赛,看谁猜得快,猜得多。 八、板书设计 4 猜字谜 言+( )=请 心+( )=情 日+( )=晴 水+( )=清 | |
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