口语交际《讲述》导学案
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-03-18 |
口语交际:讲述
一. 学习目标
1、 掌握“讲述”的技巧,学会表达,与人交流。
2 、在讲述中培养、提高口语交际能力。
二.学习重点 : 掌握“讲述”的技巧,学会表达。
三. 对象:小孩,朋友,长辈……
1. 注意对象和场合。
场合:注意使用谦辞,敬语
⑴ 明确讲述中心
讲 述 2.重点突出,调理清楚。 ⑵讲清事情前因后果
(3)注意语言简洁
(4)适当停顿
3.注意口语表达: ⑴多用口语,避免过于书面化的表达;
⑵要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。
四.讲述示例:
1. 春节,盈盈家请客喝酒,父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒,盈盈不小心将酒倒得溢在桌上,一时,她觉得不好意思。为了摆脱尴尬,活跃气氛,她便风趣地说:“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字,盈者,满也。瞧,这酒都从杯中满出来了。”
2. 例:一位老师去家访,与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好?请选择,并说说这样选的原因。
“奶奶,你老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的,你孙子在学校没 B (A.犯错误 B.惹事),就是读书还要 A (A.多用功 B.发奋努力),数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心,我们 A
(A.抽空 B.在百忙中挤出时间)给他补课;可在家里,您老人家要 A (A.说说他 B.做做他的思想工作)
理由:这样选,显得语言更加口语化,容易让老奶奶听得懂。
3. 考试结束不久,你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学,原先设想的问题是:“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场,你发现这个问题不合适,就改变了原先设想的问题。
①原先设想的问题不合适的原因是:
②怎么问才比较恰当,请你重新设计这个问题:
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口语交际《讲述》导学案 |
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