阅读下面的文字,完成第5~9题。
老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。
老 人 嘿嘿嘿。
男 孩 笑啥?
老 人 有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。
男 孩 呀,脏死了。
老 人 脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!
男 孩 (有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。
(摘枣儿,塞进口袋)哟,不好,我也要尿尿了。
老人将男孩放下,男孩朝远处走。
老 人 喂,过来!
男 孩 我要尿尿。
老 人 (指指枣树)尿树下去,给咱枣树施点儿肥。
男孩溜回树下尿尿。
老 人 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回,放学了,直往树下奔。我以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说:“爹,我放学了。”
男 孩 (拍拍口袋)爷爷,我带回家吃。
老 人 枣儿到了口袋里,就想回家了。
男 孩 (低声地)……我在等我爹。
老 人 爹嘛,天天回来的,急什么。
男 孩 不,我爹他——
老 人 他怎么?
男 孩 我爹兴许今天能回来。
老 人 那你急啥?来——(拉着不大情愿的男孩到匾子前,拿起一颗枣儿给他)
男 孩 (接住,看枣)爷爷,这熟枣儿和你一样。
老 人 和我一样?
男 孩 和你脸一样,皱巴巴的。
老 人 (捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿像这青枣,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。
男 孩 (拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。
老 人 甜是甜,不中看,谁要啊。
男 孩 我要。(抓一把枣儿)我带回家去,给爹留着。(转身欲走)
老 人 又是爹呀爹的,快坐下吃。吃枣儿急不得。
老人拉男孩坐,男孩不肯。
老 人 (对男孩)咱们学猫叫?(见男孩摇头)咱们学狗爬?(见男孩摇头)咱们过家家?(见男孩摇头)那,爷爷给你讲故事。
男 孩 (怀疑)爷爷有故事吗?
老 人 爷爷的故事三天三夜讲不完。
男 孩 哇,我最喜欢听故事了。爷爷快讲。(老实地挨老人坐下)
老 人 听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。噢,慢慢吃才能吃出个甜味。
男孩认真地点点头。
老 人 (清清嗓子)听着。(笑)我小时候也是个馋鬼,去村东头人家偷到一颗枣儿,舍不得吃,娘要我还人,我一急,把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。没多久,我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。
男 孩 (指指枣树)爷爷,是这棵枣树吗?
二人对视大笑。男孩吃一颗枣儿。
老 人 别小看这枣树,那一年,一个小日本站在树下端枪射我。正巧,树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上,“咚”的一声,吓得那狗娘养的抱头就逃。
二人开怀大笑。
男 孩 (忘记吃枣儿,学着做惊吓状)快讲。
老 人 有一年闹灾荒,村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃,俺爷儿俩才活了下来。
男孩忘记吃枣儿。老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。
5.选文中老人回忆起了他儿子小时候的哪些事?从中你感受到了老人怎样的感情?
6.选文中加点词语“羡慕”写出了小男孩的什么心理?
7.用简洁的语言分别概括老人讲的三个故事。
8.象征手法的运用是本文的突出特点。试品析下列语句的象征意味。
(1)甜是甜,不中看,谁要啊。
(2)慢慢吃才能吃出个甜味。
9.“老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。”这句话流露出老人怎样的心理?
答案：
5.解析 概括事件要说清老人的儿子小时候做了什么。要从老人不嫌儿子尿脏和对儿子小时候的事记得清清楚楚中体会人物情感。
参考答案 老人回忆起他儿子小时候的两件事:一是儿子骑在老人肩上摘枣儿,尿了老人一脖子;二是儿子把尿尿在枣树下。从这两件事中感受到老人疼爱儿子、思念儿子的深情。
6.解析 联系男孩说“我爹兴许今天能回来”所暗示的他父亲长期不回来的现实,领会孩子对父爱的渴望。
参考答案 “羡慕”一词写出了小男孩对老人的儿子从小就有父亲疼爱的羡慕,希望自己也能享受到父爱的心理。
7.①小枣树的来历;②枣儿吓跑小日本;③枣儿救活爷儿俩。
8.解析 联系人物处境和作品主题揣摩。
参考答案 (1)这不仅是老人在感叹枣儿的处境,更是感叹自己老了,不中用了,遭儿子嫌弃,不回来探望的处境。(2)这句话不仅是就吃枣而言,更是隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园要细细品味,才能品出滋味的感叹。
9.解析 要结合人物处境揣摩人物心理。
参考答案 流露出老人对往昔岁月的怀念、对儿子的思念和强烈的失落感。
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