答案：

13.示例一  这些内容能让读者在阅读“所见”的同时也读到“见者”，了解到“见者”的艰辛与顽强，对阅读“所见”感到真实、可信，也对“见者”油然而生敬佩之情。
示例二  这些内容一方面说明各拉丹冬的原始与神秘，体现探索的价值；另一方面说明其自然环境的险恶，探索它可能会付出高昂的代价。
示例三  作者身体的各种痛苦体验与各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇的风景形成强烈反差，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受和理解也更细致。这种“悖反”使文章产生独特的内在张力，深化了散文的主题。
示例四  这些内容表明了在探索大自然的过程中，人类历经各种磨难甚至生死，最终还“活”在自然“近旁”，表现人类的伟大，为全文笼罩了一层悲壮美和苦难美的色彩，增加了文章的审美内涵。
示例五  这些内容都是人类探索自然、敬畏自然的一种存在与体验，展现人在伟大而恒久的自然面前的脆弱和渺小，有丰富文章内涵、突出散文主旨的作用。示例六①句在文章首段，⑤句作为结尾独立成段，相互呼应，既彰显出人类大无畏的探险精神，又表达出人类敬畏自然但不征服自然的主张，深化了散文的思想意义。
评分：答出一种示例得2分，答出两种得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
14.示例一 主客相融，虚实相生。如选文第二段作者由眼前冰山上“纵横的裂纹”“波状皱褶”之景，联想到冰川、冰山在漫长时光里的形成变化，继而又把冰川上的褶皱想象成“树的年轮”，写景中融入作者的思绪，写实的同时又带有诗意，表达出作者对大自然洪荒伟力和漫长历史的敬畏，给读者一种厚重的美。
示例二 巧用对比。如选文第一段用杰巴等人“蠕动”的“一列小小身影”表现人类之渺小，用“连绵”“辽阔”“巨大”“浩浩苍苍”等词语描写自然之壮观，两者形成鲜明对比，突出大自然“无所不能的创造力”，使读者受到视觉的冲击和心灵的震撼，从而对自然产生敬畏之情。
示例三 移步换景，变换视角。选文第一段是站在“砾石堆上”远观，整体描绘冰峰的晶莹、冰河的壮阔和整个冰天雪地的浩茫；第二段则“置身冰窟”近观，细致描摹千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，从宏观和微观的视角，分别展现了各拉丹冬的雄壮浩荡和圣洁瑰丽，层次丰富，富有变化。
示例四  捕捉景物特点，绘其神韵。如选文第二段中“是琼瑶仙境……缓慢而从不懈怠”一句，用“肃穆”一词修饰“晶莹和洁白”，描绘出冰塔林圣洁、美丽的神韵。（或抓住冰体“千姿百态”的特点，状以“冰塔”“冰柱”“冰洞”等，生动地描绘出大自然的鬼斧神工。）
示例五  动静相生，层次丰富。如选文第二段中“静穆的晶莹和洁白”“小小的我蜷卧在这巨人之发下”等描写是静景；“…切割着”“雕凿着”“……熠熠烁烁，光彩夺目”等句子是动景，动静交错，层次丰富，景物更加鲜活。
评分：答出一种示例得2分，写法和分析各1分；答出两种得4分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。